2024-2025学年初中地理沪教版（上海）七年级第二学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理沪教版（上海）七年级第二学期教学设计合集

目录

一、祖国篇（下）

1.11.农业及其地区差异

1.22.工业及其地区差异

1.33.交通运输与通信

1.44.国内贸易与国际贸易

1.55.环境问题与环境保护

1.6本篇复习与测试

二、中国区域篇（下）

2.11.把握特征学习区域

2.22.自主学习认识区域

2.3本篇复习与测试

祖国篇（下）1.农业及其地区差异

一、设计思路

本节课以“农业及其地区差异”为主题，结合沪教版七年级第二学期祖国篇（下）的内容，旨在让学生了解我国农业发展的现状和不同地区的农业特点。课程设计注重理论与实践相结合，通过图片、视频、案例分析等多种教学手段，引导学生深入理解我国农业的区域差异，培养他们的地理观察力和分析能力。同时，注重培养学生的爱国主义情感，激发他们对农业发展的关注和兴趣。

二、核心素养目标

1.提升地理实践力：通过实地考察或模拟农业活动，让学生体验农业生产的实际过程，增强对地理环境的认识。

2.增强人地协调观：引导学生认识到农业生产与地理环境的关系，培养学生合理利用资源、保护环境的意识。

3.发展综合思维：通过分析不同地区的农业特点，培养学生从多角度思考问题、解决问题的能力。

4.培养区域认知：让学生了解我国不同地区的农业差异，增强对我国农业地理分布的认识。

5.强化家国情怀：通过学习我国农业发展历程，激发学生对祖国的热爱和对农业发展的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解我国不同地区农业生产的差异及其成因。

②掌握我国主要农业地域类型的分布特点。

③能够分析农业发展对地理环境的影响。

2.教学难点

①深入理解农业地域类型的形成机制，包括自然条件、社会经济条件等。

②跨学科综合分析农业与地理环境的关系，包括生态、经济、社会等多个维度。

③在实际情境中运用所学知识解决农业发展中的实际问题，如农业结构调整、可持续发展等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解我国农业及其地区差异的基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同地区的农业特点，培养他们的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过实际案例分析，让学生理解农业与地理环境的关系，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示我国不同地区的农业生产情况。

2.地理信息系统（GIS）应用：引入GIS软件，让学生通过模拟分析，加深对农业地域分布的理解。

3.实地考察报告：鼓励学生进行实地考察，撰写报告，将理论知识与实践相结合。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.展示我国农业大省的图片和统计数据，引导学生思考：我国农业发展现状如何？存在哪些差异？

2.提出问题：“同学们，你们认为我国不同地区的农业差异是由什么因素造成的？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题。

讲授新课（20分钟）

1.讲解我国农业生产的基本特点，包括地域性、季节性、周期性等。

2.分析我国主要农业地域类型的分布特点，如南方的水稻种植区、北方的旱作农业区等。

3.结合实例，讲解农业地域类型的形成机制，如自然条件、社会经济条件等。

4.引导学生思考农业发展对地理环境的影响，如土地退化、水资源消耗等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：针对某一地区，分析其农业生产的优势和劣势。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为如何才能实现农业可持续发展？”

2.学生回答，教师点评并给出建议。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“我国南方和北方在农业生产上有哪些差异？”

2.学生分组讨论，然后派代表回答问题。

3.教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.利用GIS软件，展示我国不同地区的农业生产分布情况。

2.学生操作软件，观察并分析不同地区的农业生产特点。

解决问题环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如果我国某地区农业面临水资源短缺问题，我们应该如何解决？”

2.学生分组讨论，提出解决方案，然后派代表分享。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“作为一名中学生，我们应该如何为我国农业发展贡献自己的力量？”

2.学生自由发言，教师总结。

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.学生提出疑问，教师解答。

3.教师收集学生反馈，了解教学效果。

六、知识点梳理

1.农业及其地区差异概述

-农业的概念和特点

-我国农业的地区差异及其成因

2.我国主要农业地域类型

-南方水稻种植区

-水稻种植的气候条件

-水稻种植的地理分布

-水稻种植的社会经