2024-2025学年小学科学湘科版（2017）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学湘科版（2017）四年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元声音

1.11各种各样的声音

1.22声音的产生

1.33声音的变化

1.44声音的传播

1.55噪声控制

1.6第一单元复习与测试

二、第二单元消化与呼吸

2.11我们的消化

2.22我们的呼吸

2.33保护呼吸、消化器官

2.4第二单元复习与测试

三、第三单元影子的变化

3.11光与影

3.22阳光下影子的变化

3.33自制日晷

3.4第三单元复习与测试

四、第四单元地球与月球

4.11地球的故事

4.22蓝色的星球

4.33在地球上看月球

4.44探索月球的秘密

4.5第四单元复习与测试

五、第五单元运动与力

5.11谁在运动

5.22它们是怎样运动的

5.33怎样比较运动的快慢

5.44怎样让物体动起来

5.55怎样测量力的大小

5.66摩擦力与物体的运动

5.7第五单元复习与测试

六、第六单元我们的小车

6.11设计制作小车

6.22改进小车

6.3第六单元复习与测试

第一单元声音1各种各样的声音

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小学科学湘科版（2017）四年级上册第一单元声音1各种各样的声音》本节课旨在让学生了解声音的来源、声音的种类以及声音的基本特征。教材通过生动的插图和实例，引导学生观察、发现和思考日常生活中常见的声音，培养学生的观察能力和探究精神。本节课内容与学生的生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，符合四年级学生的认知水平。通过本节课的学习，学生将能够识别和描述不同的声音，为后续学习声音的传播、声音的利用等知识打下基础。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对声音的基本概念和特征的理解，使其能够认识声音是物体振动产生的，声音有高低、长短、强弱之分。

2.科学思维：通过观察、比较和分析不同声音的例子，训练学生运用归纳、演绎等科学思维方式，提高解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生在课堂上积极参与，通过实验、讨论等方式，探究声音的产生、传播和变化规律，激发学生的探究兴趣。

4.科学态度：培养学生积极观察、认真思考、勇于质疑的科学态度，使其在面对未知问题时，能够保持好奇心和探索精神。

5.科学责任：教育学生关注声音对生活的影响，懂得合理利用和保护听力，培养良好的科学责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经能够识别生活中常见的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。

-学生对声音的简单特征，如声音的大小、高低有基本的认识。

-学生在之前的科学学习中，已经接触过振动和能量传递的初步概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对声音有浓厚的兴趣，尤其是在听到不同声音时，能够积极参与讨论。

-四年级学生的抽象思维正在发展，他们更倾向于通过直观的实例和实验来理解抽象概念。

-学生喜欢互动式学习，通过小组合作和游戏化的活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解声音是如何产生的，特别是声音与物体振动之间的关系。

-学生可能对声音的物理特性（如频率和振幅）感到困惑。

-学生可能需要引导才能有效地进行观察和记录，以及在实验中控制变量。

教学资源

-教科书《小学科学湘科版（2017）四年级上册》

-实验材料（如：不同材质的物体、音频设备等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT或视频素材

-实验记录表

-小组讨论指导卡片

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段包含不同声音的音频，如鸟鸣、车流、乐器声等，让学生闭上眼睛聆听，并询问他们听到了哪些声音，这些声音分别来自哪里。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于声音的基本特征，如声音的大小、高低等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍声音的产生原理，即物体振动产生声音，以及声音的传播需要介质。

-声音的种类：自然声音、人造声音等。

-声音的特征：音调、响度、音色。

-举例说明：

-使用教具（如音叉、鼓等）进行示范，展示声音的产生和传播。

-通过视频资料展示不同声音的来源和特点。

-互动探究：

-分组讨论：让学生在小组内分享他们所知道的声音知识，讨论声音在日常生活中的应用。

-实验探究：让学生利用不同材质的物体（如塑料尺、金属棒等）进行敲击实验，观察和比较产生的声音。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成一份关于声音特征的练习题，包括选择题、填空题和简答