2024-2025学年小学科学湘科版（2001）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学湘科版（2001）六年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元生物与环境

1.11一棵“顽强”的小树

1.22从“南橘北枳”说起

1.33走进池塘

1.44假如大树都倒下

二、第二单元营养与健康

2.11.食物中的营养

2.22.消化与吸收

2.33.饮食与健康

三、第三单元地表变化的奥秘

3.11.地表在变化

3.22.地震

3.33.火山

3.44.岩石也变化

3.55.走进矿产

3.66.人类对地表变化的影响

四、第四单元能量

4.11.能量家族

4.22.热能变、变、变

4.33.电表转呀转

4.44.太阳能的利用

4.55.打开能源宝库

五、第五单元月球

5.11探索月球的秘密

5.22月有阴晴圆缺

六、第六单元我们怎样做判断

6.11.我们怎样做判断

6.22.科学自己做，我也能成功

第一单元生物与环境1一棵“顽强”的小树

主备人

备课成员

教材分析

《小学科学湘科版（2001）六年级上册第一单元生物与环境1一棵“顽强”的小树》通过讲述一棵小树在恶劣环境中的生存故事，引导学生认识生物与环境的关系，了解生物适应环境的能力。本节课内容紧贴学生生活实际，以生动的实例激发学生的学习兴趣，培养他们观察、思考、探究的能力。教材通过图片、文字等形式，为学生提供了丰富的学习资源，有助于学生从多角度理解生物与环境的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与价值观、科学思维三个方面。

1.科学探究：通过观察、记录和分析一棵“顽强”的小树的生存环境，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结果的能力。

2.科学态度与价值观：引导学生关注生物与环境的关系，尊重生命，珍惜生态环境，培养保护环境的责任感。

3.科学思维：培养学生从多角度分析问题，运用比较、归纳、演绎等思维方法，提高逻辑思维和创新能力。通过本节课的学习，使学生形成科学的思维方式，为今后的学习和发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解生物与环境的关系，掌握生物适应环境的基本方法。

难点：深入分析一棵“顽强”的小树如何在恶劣环境中生存，以及如何将这一实例应用到其他生物的生存环境分析中。

解决办法：

1.利用教材中的实例，通过图片和故事讲述，引导学生直观感受小树在恶劣环境中的生存状态，帮助学生理解生物对环境的适应。

2.设计小组讨论活动，让学生分享各自对生物适应环境的理解，通过讨论加深对重点知识的掌握。

3.针对难点，采用案例分析的方法，让学生探究小树生存的具体策略，并引导他们将其与自身生活环境相比较，从而突破难点。

4.教师提供额外的案例分析，帮助学生从不同生物的生存策略中归纳总结生物适应环境的一般规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述和解释，引导学生理解生物与环境的关系，以及生物如何适应环境。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对生物适应环境的观察和理解，促进思维碰撞。

3.实验法：设计简单的观察实验，让学生通过实践操作，亲自观察和记录生物在不同环境下的适应行为。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示生动的图片和视频，帮助学生直观理解教材内容。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：整合网络资源，提供更多关于生物与环境关系的案例，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于生物与环境的课文，叫做《一棵“顽强”的小树》。你们听说过在恶劣环境中生存的生物吗？有没有什么例子可以分享呢？

-（学生）老师，我曾经听说过沙漠中的骆驼可以在长时间没有水的情况下生存。

-（教师）很好，沙漠中的骆驼就是生物适应恶劣环境的一个例子。那么，我们今天就来学习一棵在恶劣环境中生存的“顽强”小树的故事。

2.课文阅读与理解

-（教师）请大家打开课本，翻到第一单元的生物与环境部分，找到《一棵“顽强”的小树》这篇文章。现在，我们一起来阅读这篇文章。

-（学生）阅读课文。

-（教师）阅读完毕后，请回答以下问题：课文中描述的小树生长在什么样的环境中？它是如何生存下来的？

3.生物与环境的关系探究

-（教师）现在，我们来探究一下生物与环境的关系。请大家分成小组，每组选择一个生物，并讨论这个生物是如何适应它所在的环境的。

-（学生）小组讨论，分享各自的观点和观察。

-（教师）每个小组派代表来分享一下你们的