2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册沪科版（2022）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级上册沪科版（2022）教学设计合集

目录

一、第一单元体验趣味编程——算法与图形化编程

1.1活动一了解生活中的算法

1.2活动二设计制作舞蹈动画

1.3活动三设计制作算术比赛小程序

1.4活动四设计制作踢球小游戏

1.5活动五设计制作打字游戏

1.6本单元复习与测试

二、第二单元体验Python编程——程序与程序设计语言

2.1活动一像计算机科学家一样思考

2.2活动二猜硬币

2.3活动三绘制美丽的图案

2.4活动四用计算机“写”古诗

2.5活动五打印“九九乘法表”

2.6本单元复习与测试

三、第三单元编程解决问题——常用算法的实现

3.1活动一让计算机猜价格

3.2活动二枚举商品搭配方法

3.3本单元复习与测试

第一单元体验趣味编程——算法与图形化编程活动一了解生活中的算法

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术（信息科技）九年级上册沪科版（2022）第一单元体验趣味编程——算法与图形化编程活动一了解生活中的算法

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.创新意识：通过本节课的学习，培养学生对算法在生活中的应用产生兴趣，激发学生创新思维，鼓励学生在实践中探索算法的多样性。

2.技术素养：引导学生了解算法的基本概念，掌握算法的基本步骤，培养学生运用算法解决问题的能力。

3.信息意识：使学生认识到算法在信息技术中的重要性，提高学生对信息处理的敏感度，培养学生的信息素养。

4.数字化学习与协作能力：通过小组合作，让学生在活动中共同探讨、交流，培养学生在数字化环境下的学习与协作能力。

5.信息技术伦理与法规意识：让学生了解算法设计过程中应遵守的伦理规范，培养遵守信息技术相关法规的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解算法的基本概念，包括算法的定义、步骤和特性。

②掌握算法设计的基本原则，如简洁性、可读性、健壮性等。

③通过实例分析，理解算法在解决实际生活中的问题中的应用。

2.教学难点，

①算法思维的形成与培养，帮助学生将实际问题转化为算法问题。

②算法描述的准确性，确保算法逻辑清晰、易于理解和执行。

③算法优化，让学生理解并尝试优化算法，提高解决问题的效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备网络连接的计算机；编程软件（如Scratch、Alice等）。

-课程平台：学校内部的教学网络平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：与算法相关的教学视频、案例库、在线编程环境。

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示算法概念和步骤；实物教具，如流程图卡牌，帮助学生理解算法执行过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中遇到过需要解决复杂问题的情况吗？”来引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的计算机基础知识，如数据类型、运算符等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.算法的定义和特点：介绍算法的基本概念，强调算法的顺序性、确定性、有限性和有效性。

2.算法的步骤：讲解算法的基本步骤，如输入、处理、输出等。

3.算法的表示：介绍常见的算法表示方法，如自然语言、流程图、伪代码等。

-举例说明：

1.通过实际生活中的例子，如煮咖啡、排队等，展示算法如何解决问题。

2.使用Scratch编程软件演示简单的算法实例，如排序、查找等。

-互动探究：

1.引导学生讨论算法在实际生活中的应用场景。

2.学生分组进行讨论，每组设计一个简单的算法，并用流程图表示出来。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

1.学生使用Scratch编程软件，根据所学知识设计一个简单的游戏或动画。

2.学生分组，每组选择一个生活场景，设计一个解决该场景问题的算法。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，观察学生的编程过程，提供必要的帮助和指导。

2.教师与学生互动，解答学生在编程过程中遇到的问题。

3.教师组织学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些拓展性的问题，如“如何优化算法？”“如何评估算法的效率？”等。

-学生分组讨论，尝试解答这些问题，并分享自己的观点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调算法在解决问题中的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。