2024年学年七年级语文上册 第七单元 名人故事 第12课《爱母的境界》说课稿 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》说课稿新疆教育版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事中的第12课《爱母的境界》。本节课将通过讲述孟子母亲教育孟子的故事，引导学生理解母爱的伟大和深远影响，以及孟子在母亲教导下成长的过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《爱母的境界》与学生在之前的单元学习中了解到的名人故事有所衔接，同时，本节课所讲述的孟母教育孟子的故事，与学生在生活中对母爱的认知和体验有较强的共鸣。通过本节课的学习，学生能够将母爱这一主题与自己的生活实际相结合，进一步深化对母爱的理解和感悟。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、思维发展与品质、审美鉴赏与创造。通过学习《爱母的境界》，学生将增强对中华优秀传统文化中孝道观念的认同，培养尊敬父母、关爱家庭的情感态度。同时，课程将激发学生的思维活力，培养他们分析问题和解决问题的能力，通过讨论孟子与其母亲的故事，提高学生的辩证思维能力。此外，学生将在感受母爱的美好中提升审美鉴赏能力，激发创造力，通过写作和表达活动，展示自己的审美情感和创造思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于名人故事的基本知识，了解过一些名人的成长经历和成就，对传统文化中的孝道有一定的认识。

2.学生的学习兴趣方面，由于本节课内容与家庭、亲情有关，学生普遍对此话题感兴趣。在能力方面，七年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生喜欢通过故事来学习知识，对具有情感色彩的教学内容更能产生共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对孟子及其母亲的故事背景了解不多，可能影响对文本的深入理解；在分析孟子成长过程中，可能难以把握孟子母亲的教导方式和自己的感悟；在表达自己的观点时，可能存在语言表达不清、逻辑不严密等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024年学年七年级语文上册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《爱母的境界》一文。

2.辅助材料：准备相关视频资料，如孟子生平介绍、孝道文化短片等，以增强学生对教学内容的多感官体验和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，确保学生分组讨论时能够顺利进行。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们认为什么是爱？你们对母爱有什么样的理解？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的孝道文化，以及之前单元中提到的名人故事，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《爱母的境界》一文，讲述孟子母亲教育孟子的故事，突出母爱的伟大和深远影响。

举例说明：通过孟子母亲的三个搬家故事，具体说明孟母是如何通过实际行动教育孟子的。

互动探究：分组讨论孟子母亲的教育方式，以及这些方式对孟子成长的影响，学生分享自己的看法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据课文内容，撰写一段关于母爱的感悟或小故事。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达自己的情感和思考。

4.课堂总结（约10分钟）

通过学生的写作分享，总结本节课的学习内容，强调母爱在个人成长中的重要性，并鼓励学生在生活中实践孝道。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，向父母表达自己对他们的爱和感激之情，并记录下父母的反应和自己的感受，作为下节课的分享内容。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《孟母三迁》、《孟子·告子下》、《孝经》等经典文献，以及有关孟子生平和思想的书籍，如《孟子评传》等。

2.拓展视频：收录孟子生平故事和孝道文化相关的纪录片，如《孟子》系列纪录片。

3.拓展活动：组织学生参观孔庙、孟庙等文化遗址，了解儒家文化，感受孝道文化的氛围。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读《孟母三迁》等经典文献，深入了解孟子的成长背景和母亲的教育智慧。通过文献学习，使学生更加深刻地理解母爱对个人成长的影响。

2.学生观看《孟子》系列纪录片，了解孟子的生平事迹和思想成就，从而更好地理解孟子的教育理念。

3.开展以孝道为主题的写作活动，让学生结合自己的生活体验，撰写关于孝道的故事或感悟，提高学生的写作能力，并深化对孝道的理解。

4.组织学生参观孔庙、孟庙等文化遗址，实地体验儒家文化，感受孝道的传统魅力。通过实地参观，增强学生对传统文化的认同感。

5.鼓励学生在家中践行孝道，通过具体的行动，如帮助父母做家务、陪伴长辈聊天等，将课堂所学应用到实际生活中，培养学生的家庭责任感。

6.开展小组讨论，让学生分