论第二学段习作教学中形象思维培养策略以天门口小学为例.docx

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摘要

新课改实施后，传统的习作教学渐渐不能满足当下的教学需求，很多新型的习作教学方法开始出现在大众的视野中，形象思维培养就是其中的一种。本文一共分为三个部分。首先文章中阐述了形象思维的含义、过程，其次基于对第二学段新课标对学生习作的要求，明确第二学段习作要求和形象思维的关系是相互的不可分割，说明现阶段培养形象思维的意义。同时，在实际教学过程中也发现了一些困难，发现学生习作中表象储备较少、学生无法从内部言语转换为外部言语、学生发散思维和联想思维的缺少并且教师们大多忽略学生习作教学中的形象思维培养。为了确保实践结果的可信性，文中通过三年级语文