2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（陕师大出版）六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术(信息科技)人教版（三起）（陕师大出版）六年级下册教学设计合集

目录

一、活动1画简单的图形

1.1第1课认识海龟小画家

1.2第2课指挥海龟画图形

1.3第3课正多边形轻松画

1.4第4课多彩画笔随意选

1.5第5课重复命令效率高

二、活动2编写过程画图形

2.1第6课Logo过程真简便

2.2第7课过程编辑仔细做

2.3第8课过程嵌套灵活用

2.4第9课使用变量编过程

2.5第10课圆与圆弧画美观

三、活动3过程递归与计算

3.1第11课递归调用真奇妙

3.2第12课条件递归更精彩

3.3第13课多个海龟齐画图

3.4第14课海龟也会算算术

3.5第15课利用过程来计算

活动1画简单的图形第1课认识海龟小画家

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动1画简单的图形第1课认识海龟小画家

设计意图

本节课旨在让学生通过学习海龟图形化编程，认识并掌握基本的图形绘制方法，培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。通过实际操作，使学生了解海龟小画家的基本功能，学会绘制简单的图形，为后续学习更复杂的编程技能奠定基础。同时，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.创新意识：通过海龟图形化编程的学习，培养学生对信息技术的好奇心和探究欲望，激发学生的创新思维和创造力。

2.技术应用：使学生掌握海龟图形绘制的基本方法，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.信息意识：培养学生对信息资源的敏感度，学会从海龟图形编程中获取和处理信息。

4.数字化学习与创新：鼓励学生利用海龟图形编程进行个性化创作，培养数字化学习习惯和创新能力。

5.信息伦理：教育学生正确使用信息技术，培养良好的信息伦理观念，尊重知识产权，保护个人隐私。

6.团队协作：在小组合作完成海龟图形绘制任务的过程中，培养学生与他人沟通、协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握海龟图形化编程的基本操作和命令；

②能够运用海龟绘制简单的几何图形，如正方形、圆形等；

③学会使用循环和条件语句来控制图形的绘制过程，提高编程逻辑思维。

2.教学难点，

①理解并运用编程逻辑来控制海龟的运动轨迹，实现复杂图形的绘制；

②灵活运用不同的编程命令和语句，解决实际编程问题；

③在小组合作中，有效沟通、分工协作，共同完成图形绘制任务。

教学资源

-软硬件资源：计算机、海龟图形化编程软件

-课程平台：信息技术教室

-信息化资源：海龟图形化编程教程、示例代码

-教学手段：多媒体课件、实物模型（如正方体、圆形物品等辅助教学）

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一幅美丽的风景画，提问学生：“这幅画上的图形是如何画出来的？”

2.提出问题：引导学生思考图形绘制的方法，激发学生学习的兴趣。

3.用时：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

1.介绍海龟图形化编程：简要介绍海龟图形化编程的原理和特点，让学生对海龟编程有一个初步的认识。

2.学习基本命令：讲解海龟的基本命令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”等，并通过演示让学生直观理解。

3.绘制简单图形：讲解如何使用海龟绘制正方形、圆形等简单图形，并逐步讲解循环和条件语句在图形绘制中的应用。

4.实践操作：引导学生动手实践，绘制简单的图形，教师巡视指导。

5.用时：20分钟

**巩固练习（15分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个图形进行绘制，如三角形、星形等。

2.小组讨论：鼓励小组成员互相讨论，共同解决绘制过程中遇到的问题。

3.展示交流：每组派代表展示绘制的图形，分享绘制过程中的经验和技巧。

4.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.用时：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：在绘制图形的过程中，遇到哪些困难？如何解决的？

2.引导学生总结：总结海龟图形化编程的基本方法和技巧。

3.用时：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果想要绘制一个复杂的图形，应该如何设计程序？

2.学生回答：学生分享自己的想法和解决方案，教师进行点评和补充。

3.教师演示：演示如何使用海龟图形化编程绘制复杂图形，如迷宫、笑脸等。

4.学生模仿：学生模仿教师演示，尝试绘制相同的复杂图形。

5.用时：5分钟

**拓展活动（5分钟）**

1.鼓励学生发挥想象力，设计一个独特的图形，并使用海龟图形化编程实现。

2.学生展示：学生展示自己的作