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2024秋八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对峙第15课北伐战争说课稿新人教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为2024秋八年级历史上册第五单元“从国共合作到国共对峙”的第15课“北伐战争”,属于新人教版教材。本节课主要讲述了北伐战争的起因、过程及其历史意义,旨在帮助学生理解国共两党在抗日战争前夜的军事斗争,以及这一时期中国社会的政治格局变化。通过学习本课,学生可以掌握北伐战争的基本知识,培养分析历史事件的能力,提高对国家历史的认识。
核心素养目标
1.增强时空观念,能够将北伐战争置于20世纪20年代中国革命发展的历史背景中,理解其时代意义。
2.培养史料实证意识,通过分析相关历史文献和资料,提高辨别和运用史料的能力。
3.提升历史解释能力,能够对北伐战争的原因、经过、结果及其影响进行合理解释。
4.增强家国情怀,通过学习北伐战争中的英雄事迹,激发学生的爱国情感和历史责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了关于辛亥革命、五四运动以及国共合作等历史知识,对20世纪初中国社会的政治变革有了初步了解。
2.学生对历史事件有较高的兴趣,尤其是对战争、英雄人物等具有直观感受的内容。他们的学习能力强,喜欢通过故事、案例来理解历史。部分学生偏好通过图表、影像资料来学习历史,而有的学生则更倾向于文字阅读。
3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括:对北伐战争的具体过程和时间线把握不清,对战争中重要人物的作用理解不深,以及对战争影响的分析能力不足。此外,由于战争历史较为复杂,学生可能会对国共两党在战争中的关系变化感到困惑。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教科书《2024秋八年级历史上册新人教版》
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-历史纪录片片段(北伐战争相关)
-历史地图(北伐战争进军路线图)
-时间线图表
-历史人物图片
-互动讨论平台
-历史资料阅读材料
-小组讨论引导卡片
教学过程设计
五、教学过程设计
**一、导入环节(用时5分钟)**
1.创设情境:利用多媒体展示北伐战争时期的照片和地图,引导学生观察并提问:“同学们,你们看到了什么?这些照片和地图能让我们想到什么历史事件?”
2.提出问题:紧接着提出问题:“北伐战争是什么时候发生的?它的目的是什么?它对中国历史有什么重要影响?”
3.激发兴趣:邀请学生分享他们对北伐战争的了解,并鼓励他们提出疑问,激发学生的求知欲。
**二、讲授新课(用时20分钟)**
1.讲解北伐战争的背景:介绍北伐战争发生的历史背景,包括国内外形势、国共合作的形成等。
2.讲述北伐战争的过程:详细讲解北伐战争的起因、过程和结果,重点介绍重要战役和英雄人物。
3.分析北伐战争的影响:讨论北伐战争对中国历史进程的影响,包括政治格局的变化、社会经济的发展等。
**互动环节1:师生讨论(用时5分钟)**
-教师提问:“北伐战争中,有哪些英雄人物给你们留下了深刻印象?”
-学生分享并讨论,教师引导学生从个人品质、历史作用等方面进行深入分析。
**三、巩固练习(用时10分钟)**
1.练习题:发放练习题,要求学生根据所学内容回答问题,如北伐战争的时间、地点、主要战役等。
2.小组讨论:学生分小组讨论练习题答案,相互交流心得,教师巡回指导。
**互动环节2:小组分享(用时5分钟)**
-每个小组选代表分享讨论结果,其他小组成员进行补充。
-教师总结并点评,强调重点知识,纠正错误。
**四、课堂小结(用时2分钟)**
-教师总结本节课的主要内容,强调北伐战争在中国历史中的重要地位。
-鼓励学生继续深入学习相关历史知识,培养他们的历史思维和爱国情感。
**五、作业布置(用时2分钟)**
-布置相关作业,如撰写关于北伐战争的小论文,或制作关于北伐战争的时间线图表。
知识点梳理
1.北伐战争的背景
-国内外形势:分析当时国际环境,如帝国主义国家的干涉;国内环境,如军阀割据、北洋政府的统治危机。
-国共合作:介绍国共合作的成因,包括两党共同反帝反封建的目标,以及孙中山的联俄、联共、扶助农工政策。
2.北伐战争的起因
-目标:打倒列强、除军阀,统一中国。
-过程:从广州出发,经过一系列战役,如汀泗桥战役、贺胜桥战役、武汉战役等,最终推进至南京、上海等地。
3.北伐战争的重要战役
-汀泗桥战役:北伐军与吴佩孚军队的激战,以少胜多,奠定北伐军的基本胜利。
-贺胜桥战役:北伐军攻占贺胜桥,打开通往武汉的门户。
-武汉战役:北伐军攻占武汉,标志着北洋政府在南方统治的瓦解。
4.北伐战争中的英雄人物
-叶剑英:在北伐战争中担
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