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2024年高考化学实验全突破专题03气体的制备说课稿
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:2024年高考化学实验全突破专题03气体的制备
2.教学年级和班级:高三年级全体学生
3.授课时间:2023年11月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕高中化学课本中的气体制备相关内容展开,重点讲解实验室制备气体的原理、方法和操作步骤,旨在帮助学生掌握气体制备的基本技能,为高考化学实验题做好充分准备。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习气体的制备方法,学生将能够:
1.运用科学思维分析气体制备的原理和过程,提升实验操作能力。
2.培养实验中的观察、记录、分析数据的能力,以及解决实际问题的能力。
3.增强对化学实验安全意识的认识,培养严谨的实验态度和良好的实验习惯。
4.激发对化学科学的兴趣,培养探索未知、勇于实践的科学精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的化学原理,包括分子、原子理论,化学反应类型等。
-学生对实验室常见仪器的使用有了一定的了解,如试管、酒精灯、导管等。
-学生已经接触过一些基础的气体制备实验,如氧气的制备等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对实验操作有较高的兴趣,喜欢亲自动手进行实验。
-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力,能够跟随老师的引导进行思考。
-学生的学习风格多样,有的喜欢直观的实验演示,有的偏好理论分析。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能会在气体收集方法的选择上感到困惑,需要明确不同气体的收集方法。
-实验操作中,学生可能会遇到操作不当导致实验失败的情况,需要反复练习提高实验技巧。
-学生在理解气体制备的化学反应原理时可能会感到抽象,需要通过实例和实际操作来加深理解。
四、教学资源
-高中化学课本(含气体制备相关章节)
-实验室气体制备所需仪器(如试管、酒精灯、导管、气体收集装置等)
-实验室安全手册
-多媒体教学设备(投影仪、电脑等)
-实验操作视频资料
-化学实验互动软件
-实验报告模板
-黑板与粉笔
-实验室用化学试剂
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对气体制备实验的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们在生活中都接触到过哪些气体?它们是如何被制备出来的呢?”
-展示一些关于气体制备的图片,如实验室制备氧气的场景,让学生初步感受气体制备实验的魅力。
-简短介绍气体制备实验的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.气体制备基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解气体制备的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解气体制备的定义,包括其主要过程和目标。
-详细介绍气体制备的组成部分,如反应物的选择、反应条件的控制、气体的收集方法等。
-通过实例,如实验室制备氧气、氢气等,让学生更好地理解气体制备的实际应用。
3.气体制备案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解气体制备的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的气体制备案例进行分析,如氧气的制备、氢气的制备等。
-详细介绍每个案例的背景、反应原理、操作步骤和注意事项。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用气体制备知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论气体制备实验中可能遇到的问题及解决方法,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与气体制备相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的操作步骤、实验技巧、安全注意事项等。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对气体制备的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的操作步骤、实验技巧、安全注意事项等。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调气体制备实验的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括气体制备的基本概念、组成部分、案例分析等。
-强调气体制备实验在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用气体制备知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于气体制备的短文或报告,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
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