人教PEP六年级上册英语说课稿 《 Unit 2 Ways to go to school 》第三课时.docxVIP

人教PEP六年级上册英语说课稿《Unit2Waystogotoschool》第三课时

一.教材分析

《Unit2Waystogotoschool》是人教PEP六年级上册英语的重要内容，主要让学生学会描述人们上学和上班的交通方式。本节课为该单元的第三课时，主要教学内容为故事部分以及相关练习。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高语言运用能力。

二.学情分析

经过前两个课时的学习，学生们已经掌握了描述交通方式的基本词汇和句型，如bybus,bytrn,onfoot等，并能用英语简单描述自己和他人的上学交通方式。同时，学生们对英语学习充满兴趣，具备一定的合作意识和探究精神。

三.说教学目标

知识目标：

能听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句型。

能理解故事内容，并能用英语简单描述人们上学和上班的交通方式。

能力目标：

能运用所学词汇和句型，与他人交流自己和他人的交通方式。

能在图片或情景的帮助下，创造性地描述交通方式。

情感目标：

培养学生热爱生活，关注环保的意识。

培养学生与人合作、交流的能力。

四.说教学重难点

掌握故事中的核心词汇和句型。

能听懂、会说、会读故事内容，并能用英语简单描述人们上学和上班的交通方式。

运用所学词汇和句型，创造性地描述交通方式。

理解并运用情态动词can的用法。

五.说教学方法与手段

教学方法：

情境教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习、运用英语。

交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高语言实践能力。

任务型教学法：引导学生完成各种任务，培养学生的合作意识和探究精神。

教学手段：

多媒体教学：运用课件、图片、视频等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

实物教学：利用实物模型、挂图等直观展示交通方式，帮助学生更好地理解。

小组活动：学生进行小组讨论、展示，促进学生之间的互动与合作。

六.说教学过程

课堂导入（5分钟）

利用图片或视频引导学生谈论人们上学和上班的交通方式。

复习已学的核心词汇和句型，为新课学习做好铺垫。

新课呈现（10分钟）

呈现故事图片，引导学生猜测故事内容。

播放故事录音，让学生边听边跟读，巩固词汇和句型。

课堂讲解与练习（10分钟）

讲解故事中的核心词汇和句型，引导学生运用情态动词can。

设计不同层次的练习，让学生在实际语境中运用所学知识。

小组活动（5分钟）

学生进行小组讨论，分享自己和他人的交通方式。

每个小组选代表进行展示，培养学生的合作意识和探究精神。

课堂总结（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

鼓励学生在日常生活中多用英语描述交通方式，提高语言运用能力。

七.说板书设计

板书设计需突出本节课的核心词汇和句型，便于学生复习和巩固。可以采用思维导图、列表等形式展示板书内容。

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、语言运用能力等。

练习完成情况评价：检查学生完成练习的正确率和速度。

小组活动评价：评价学生在小组活动中的表现，如积极参与、合作交流等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从以下几个方面进行：

学生对核心词汇和句型的掌握程度。

学生参与课堂活动的积极性、合作意识及语言运用能力。

教学方法与手段的实际效果，是否符合学生的实际情况。

课堂导入、新课呈现、课堂讲解与练习、小组活动等环节的时间分配是否合理。

针对教学过程中出现的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

核心词汇：

交通方式：bus,trn,car,bike,onfoot

地点：park,school,supermarket,hospital

描述词：nearby,far,closeto

询问交通方式：Howdoyougotoschool/work?

描述交通方式：Igotoschool/workby[交通工具].

表达距离：Myhomeisfarfromschool/work.

表达位置：Theparkisnearbyourschool/home.

情态动词：

can：表示能力，用于描述交通方式时表示允许或可能性。

Canyourideabiketoschool?

Yes,Ican./No,Ican’t.

日常对话：

问候：Hello,howareyou?

介绍：Thisismyfriend/classmate/teacher.

告别：Seeyoutomorrow/Goodbye.

语法点：

一般现在时：描述经常发生的动作或状态。

Igotoschoolbybuseveryday.

一般疑问句：用于询问经常发生的动作