人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》（story）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》主要讲述了一个购物的故事。通过故事，学生可以学习到关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。此单元的设计旨在帮助学生掌握日常购物场景中的基本词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在生活中也一定有过购物的经历，对购物场景有一定的了解。但部分学生可能对一些购物词汇和句型的运用还不够熟练，需要通过课堂学习和练习来提高。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于购物的词汇和句型，如衣服、鞋帽、水果等类名词，以及询问价格、回答价格、试穿、付款等交际用语。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行购物场景的交际。

情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的态度。

四.说教学重难点

重点：掌握购物场景中的基本词汇和句型。

难点：在实际场景中灵活运用所学词汇和句型进行购物交际。

五.说教学方法与手段

本课采用情景教学法、任务型教学法和互动式教学法。通过设置购物场景，让学生在实际操作中学习词汇和句型；通过小组合作，让学生互动交流，提高口语表达能力；利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六.说教学过程

热身（5分钟）：引导学生谈论自己喜欢的衣服和购物经历，激发学生对购物话题的兴趣。

呈现（10分钟）：通过故事动画呈现购物场景，引导学生关注故事中的购物词汇和句型。

操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习词汇和句型的运用。

扩展（10分钟）：学生分组讨论，思考购物场景中可能遇到的交际问题，并尝试解决。

巩固（5分钟）：全体学生进行购物场景的互动游戏，加深对词汇和句型的记忆。

总结（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习效果。

七.说板书设计

板书设计如下：

Unit6Shopping

Clothes:shirt,pants,dress,shoes,hat

Fruits:apple,banana,orange,pear

Askingprice:Howmuchisit?

Answeringprice:It’s$10.

Tryingon:CanItryiton?

Paying:Hereyouare.

八.说教学评价

本节课通过以下几个方面进行评价：

学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。

口语表达：评估学生在角色扮演和互动游戏中的口语表达能力。

作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：

学生对新知识的掌握程度如何？

教学方法是否适合学生的实际需求？

教学过程中是否存在不足之处？

如何改进教学方法，提高学生的学习效果？

以上为说课稿的主要内容，希望对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

一、词汇知识点

衣服类词汇：shirt,pants,dress,shoes,hat

水果类词汇：apple,banana,orange,pear

价格询问：Howmuchisit?

价格回答：It’s$10.

试穿询问：CanItryiton?

付款：Hereyouare.

二、句型知识点

询问价格：Howmuchisit?

回答价格：It’s$10.

试穿询问：CanItryiton?

付款：Hereyouare.

购物场景交际：

A:Iwouldliketobuyashirt.

B:Sure,whichcolordoyoulike?

A:Ilikeblue.Howmuchisit?

B:It’s$20.

A:OK,I’lltakeone.Hereyouare.

三、语法知识点

一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态。

疑问句：Howmuchisit?用于询问价格。

否定句：Idon’thaveanymoney.用于表达没有钱。

祈使句：Tryiton.用于请求别人试穿。

四、文化知识点

购物文化：了解购物的基本礼仪和习惯，如询问价格、试穿、付款等。

购物场景：熟悉购物场景的常见表达和交际方式。

五、交际知识点

购物场景交际：学会在购物场景中进行基本的交际，如询问价格、回答价格、试穿、付款等。

礼貌用语：在交际中使用礼貌用语，如Please,Thankyou等。

六、情感知识点

喜爱购物：培养学生对购物的喜爱和兴趣。