四年级上册语文习作八教案.docx

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第9课时习作评改课

——“我的心儿怦怦跳”

一、教学目标

1.能够根据评改要求，自主修改习作。

2.通过评改，让学生在讲述与习作过程中感受自己的情绪，并乐于与他人分享。

3.根据别人的建议修改自己的习作，并主动与他人交换意见，感受与他人分享习作的快乐。

二、教学过程

（一）激趣导入，理清目标。依据习作要素评价标准，确定赏评要点

1.讲“一字师”的故事，激发学生修改习作的兴趣。

2.回顾习作要求和习作小窍门。（PPT出示）

（1）可以用动作描写来表现心情。

（2）同一种心情可以反复出现，在说法上有变化。如：“我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”“我吓得脚也软了，更跑不快。”

（3）可以写清楚身体发生的反应。

（4）可以写写周围的人或者物来表达感受。

（二）习作展示，总结方法。选取赏评例文，多方面提供可学习、可借鉴的习作方法

1.出示病文，共同修改。（PPT出示）

（1）认真读这位同学的习作片段，围绕今天的习作要求，提出自己的建议，交流并梳理意见。

PPT出示习作要求：

①可以用动作描写来表现心情。

①可以用动作描写来表现心情。

②同一种心情可以反复出现，在说法上有变化。如：“我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。”“我吓得脚也软了，更跑不快。”

③可以写清楚身体器官的变化。

④可以写写周围的人或者物来表达感受。

PPT出示习作片段：

终于