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6、我参与我奉献第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6、我参与我奉献第二课时（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容

《我参与我奉献》第二课时，教材为全国通用五年级上册综合实践活动。本节课主要围绕“我参与我奉献”这一主题，引导学生通过参与社会实践活动，培养奉献精神和社会责任感。具体内容包括：

1.理解“我参与我奉献”的含义，明确参与社会实践活动的重要性。

2.学习如何选择合适的社会实践活动，并制定活动计划。

3.探讨在参与社会实践活动中的团队合作、沟通协调等技巧。

4.分析参与社会实践活动中的收获，提高自我认知和自我提升能力。

5.培养学生的社会责任感和奉献精神，激发他们为社会做贡献的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及合作与交流能力。具体包括：

1.社会责任感：通过参与社会实践活动，让学生理解个人行为对社会的影响，培养他们关爱社会、服务社会的意识。

2.实践与创新能力：引导学生主动参与社会实践活动，鼓励他们提出创新性的活动方案，提高解决实际问题的能力。

3.合作与交流能力：在活动过程中，培养学生与他人合作、沟通、协调的能力，提升团队协作水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“我参与我奉献”的内涵及其在个人成长中的重要性。

2.学会策划和实施社会实践活动的基本方法。

难点：

1.如何激发学生积极参与社会实践活动的热情。

2.如何在实际操作中培养学生的团队合作精神和沟通能力。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解“我参与我奉献”的意义，通过分享身边的具体实例，让学生感受到参与社会实践的价值。

2.设计互动性强的小组活动，让学生在合作中学习策划和实施社会实践活动的方法，如角色扮演、模拟活动等，让学生在实践中学会合作与沟通。

3.教师在活动中提供及时反馈和指导，帮助学生解决在策划和实施过程中遇到的问题，通过问题导向和任务驱动，促进学生主动探究和解决实际问题。

4.鼓励学生分享自己的活动体验和感受，通过反思和总结，提升他们的自我认知和社会实践能力。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备全国通用五年级上册综合实践活动教材《我参与我奉献》相关章节，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：搜集与课程主题相关的视频、图片等资料，用于课堂展示，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实践工具：准备用于记录和展示实践活动的工具，如笔记本、录音笔、照相机等。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区域，并确保每个小组都有足够的空间进行活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我参与我奉献”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是参与和奉献吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于社会实践活动和奉献精神的图片或视频片段，让学生初步感受参与社会活动的意义。

-简短介绍“我参与我奉献”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我参与我奉献”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我参与我奉献”的基本概念、意义和作用。

过程：

-讲解“参与”和“奉献”的定义，以及它们在个人成长和社会发展中的重要性。

-介绍参与社会实践活动的方式和途径，使用示例帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解参与社会实践活动对个人和社会的实际影响。

3.“我参与我奉献”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我参与我奉献”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的社会实践活动案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解参与社会活动的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实践“我参与我奉献”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“我参与我奉献”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的可行性、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我参与我奉献”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、实施策略和建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的