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ReviewModule8（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

ReviewModule8（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：ReviewModule8

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课将带领学生回顾外研版（一起）英语六年级下册Module8的内容，巩固重点词汇和句型，提高学生的英语运用能力。通过复习，使学生能够熟练掌握本模块的知识点，为下一阶段的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过复习Module8的内容，提升学生运用英语进行日常交流的能力，特别是词汇和句型的运用。

2.文化意识：通过本节课的复习，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过英语学习，发现问题、分析问题、解决问题的能力，发展学生的创新思维。

4.学习能力：引导学生掌握有效的英语学习方法，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇复习：本节课的核心词汇包括“travel,adventure,explore,culture,tradition”等，这些词汇是Module8的关键内容，需要学生在日常交流中能够熟练运用。

例如，通过设计情景对话，让学生在讨论旅行经历时自然使用这些词汇，如：“IhadanexcitingadventureexploringthecultureandtraditionsofJapanlastsummer.”

-句型巩固：复习并掌握本模块中的重点句型，如：“Wheredidyougoonvacation?/WevisitedtheGreatWall.”这些句型是学生进行交流的基础。

例如，通过角色扮演活动，让学生在模拟旅行咨询的场景中运用这些句型。

2.教学难点

-时态运用：学生在使用过去时态描述过去的事件时，容易混淆动词的形式，如用错了过去式或过去分词。

例如，教师可以通过提供一些动词卡片，让学生在小组活动中练习构造过去时态的句子，如：“Weexploredtheancienttheateryesterday.”

-语法难点：掌握名词所有格的用法，尤其是当名词为不规则变化时，如“childrens”和“womens”。

例如，教师可以设计一些填空练习，让学生在句子中正确使用名词所有格，如：“Thechildrensplaygroundisveryfun.”和“Thewomenssectionofthestorehasgreatdeals.”

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语六年级下册教材，以便于跟随课程进度复习。

2.辅助材料：准备Module8的相关图片和单词卡片，以及旅行相关的视频片段，用于激发学生的兴趣和复习词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段旅行视频，展示不同国家的文化和风景，引发学生对旅行的兴趣。

-提出问题：“你们喜欢旅行吗？你们最想去哪里旅行？为什么？”

-学生分享自己的旅行经历或梦想，教师引导学生使用Module8的词汇。

2.讲授新课（15分钟）

-教师复习Module8的核心词汇，通过单词卡片和图片帮助学生回忆。

-使用PPT展示本模块的重点句型，并进行例句演示。

-分组讨论：学生分成小组，用本节课的词汇和句型编写旅行故事，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些填空和改写句子的练习，学生独立完成，然后小组内互相检查。

-角色扮演：学生模拟旅行咨询场景，使用所学词汇和句型进行对话。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在旅行中遇到了什么有趣的文化差异？”

-学生回答，教师根据回答进行点评和拓展，引导学生思考如何尊重不同文化。

-教师提问：“你们如何用英语描述一次旅行经历？”

-学生分享，教师纠正发音和语法错误，强调正确的时态和词汇使用。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如果你们在旅行中遇到语言障碍，你们会怎么办？”

-学生讨论并提出解决方案，教师总结并强调自主学习能力和解决问题的能力。

6.总结与反馈（5分钟）

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