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Module4Unit1Theballoonsareflyingaway（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：Theballoonsareflyingaway

2.教学年级和班级：2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够听懂并准确理解关于气球飞行的描述，能够用英语描述物体的运动状态，以及能够就气球飞行的话题进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解和尊重不同文化背景下人们对于庆祝活动的不同表达方式。

3.思维品质：鼓励学生通过观察图片和情景，预测故事发展，激发想象力和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主学习，提高查找信息、处理信息、运用信息的能力，以及自我监控学习过程的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于基本英语词汇和简单句型的知识，能够进行日常的英语交流。在之前的课程中，学生已经学习过关于描述物体位置和运动的词汇，如“above”，“below”，“moving”等，这为学习本课内容奠定了基础。

2.学习兴趣方面，六年级的学生通常对有趣的故事和活动有较高的兴趣，他们喜欢参与互动和游戏，这有助于提高他们对英语学习的热情。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但个体之间可能存在差异。学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解故事中的生词和短语，如“balloons”，“flyingaway”等；准确运用过去时态描述动作；以及理解和运用一些复杂的句子结构。此外，对于一些基础较弱的学生来说，可能还需要额外的支持和指导来跟上课程的进度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与气球飞行相关的图片和视频，以及用于课堂讨论和活动的单词卡片和句型模板。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过播放一段关于气球飞行的短视频来吸引学生的注意力。视频结束后，我会提出问题：“你们看到了什么？”让学生们自由分享他们看到的场景。接着，我会引导学生们思考：“如果气球飞走了，你们会怎么做？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和学习兴趣，自然导入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先展示教材中的图片和文本，让学生们跟读并理解新词汇，如“balloons”，“flyingaway”，“lookat”等。接着，我会讲解本节课的重点句子结构，如“Lookattheballoons.Theyareflyingaway.”，并通过示例和情境模拟，帮助学生理解句子的用法。在讲授过程中，我会鼓励学生积极参与，模仿并练习新学的词汇和句型。

随后，我会通过一个小故事来展示如何运用这些词汇和句型。故事中，我会描述一个场景，让孩子们根据我的描述猜测故事的发展。通过这种方式，学生们不仅能够练习新学的语言知识，还能锻炼他们的思维能力和想象力。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会设计几个互动游戏，如“气球接力”和“描述气球飞行路径”。在“气球接力”游戏中，学生需要用英语描述气球飞行的方向，并将气球传给下一个同学。在“描述气球飞行路径”游戏中，学生需要用英语描述一个假设的气球飞行路径，其他同学根据描述猜测路径。这些活动旨在让学生在实际语境中使用新学的词汇和句型，加深理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会邀请几个学生分享他们在本节课中的学习体会，以及他们认为最有趣的部分。我会总结本节课的重点内容，强调新词汇和句型的用法，并提醒学生们在课后复习所学内容。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置作业，要求学生在家中用英语写一篇简短的故事，描述一次气球飞行的经历。作业旨在让学生将所学知识应用到实际情境中，并巩固课堂所学。同时，我会提醒学生们在完成作业时注意语法和拼写的正确性。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握关于气球飞行的相关词汇，如“balloons”，“flyingaway”，“lookat”等，并能正确运用这些词汇描述物体的运动状态。同时，学生能够理解并运用本节课所学的句型结构，如“Lookattheballoons.Theyare