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小学课文尊严主要内容

小学课文尊严主要内容

如果人没有了尊严，就相当于没有了自己，那么小编今天为大家

准备的内容是小学课文尊严主要内容，欢迎大家阅读。

小学课文尊严主要内容

《尊严》一课告诉我们人无论在什么情况下都不应失掉尊严,并在

日常生活中用尊严指导行动。

推荐阅读：《尊严》课文原文

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们

面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待

他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一

句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇

长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这

么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人

一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什

么活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先

生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克

逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年

轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果

不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：

“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年

轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，

小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说

着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊

大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，

如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了

两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看

他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。他就是石油大

王哈默。

《尊严》教案设计

教学目标

识记:

1、自主识字若干，积累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”、“惬意”

等词语。

2、积累文中含义深刻的句子。

理解:

1、理解文中含义深刻的句子。

2、学习课文，抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严

的含义，领悟“人拥有尊严，就会用劳动创造美好的未来”的道理。

运用:

1、有感情地朗读课文。

2、能照样子，把句子补充完整。

教学重点、难点:

1、抓住描写哈默的外貌、神态、语言的句子体会尊严的含义，领

悟“人拥有尊严，就会用劳动创造美好的未来”的道理。

教学准备:课前预习课文、多媒体、黑板

教学过程:

一、读题，激发学生学习兴趣。

1、师:今天，我们继续学习课文--“尊严”，首先我们来听写几个

词语。(疲惫不堪狼吞虎咽捶背惬意僵硬)

同桌互批，评议

2、师:接下来让我们拿起课本，读读课文，思考“谁给你留下了

深刻的印象?”

二、问题引入，学习课文。

(一)、创设情境、进入文本。

师:谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事情?

学习用简洁的语言说说。

1、学生汇报:“谁给你留下了深刻的印象?

(s1:年轻人s2:杰克逊)

师:拿起你的`课本，让我们走进年轻人，走进年轻人的心灵世界，

“默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他和其他人相同的

地方是什么?最大的不同是什么?画一画描写他言行的语句，写一写你

读后的一点感想吧!”

2、学生学习课文，并做好记录及感想。

(二)、深入研读，理解“尊严”。

1、汇报“年轻人和那些逃难的人有什么相同的地方?”

出示两个句子:“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物

了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。”

“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。”

师:这是课文中直接描写了逃难人和年轻人相同的地方