4.3+弘扬传统文化+教学设计-2024-2025学年高中美术人教版+(2019)+选择性必修4+设计.docxVIP

第四单元第3课教案

课程基本信息

学科

美术

年级

高二

学期

第一学期

课题

第四单元第3课弘扬传统文化

教科书

书名：设计教材（美术选择性必修4）

出版社：人民教育出版社

学科核心素养

1.在文化的情境中深入认识并理解设计作品，了解传统文化的相关知识，理解设计与文化的关系，形成和发展学生的民族文化意识，养成基于文化的思维方式，培养自主分析与判断能力，形成文化自信以及对中华优秀传统文化的热爱与传承。

2.通过学习养成创新意识，学习和借鉴设计作品中的创新思想，理解优秀设计作品的创作意图和设计价值，并且在丰富的美术体验中感受和认识设计作品的多样性和独特性，提升审美判断的核心素养。

3.培养对图像的感受与认知能力，学会选择、辨析和解读视觉文化现象和信息。

设计作品受不同文化的影响，包含丰富的文化信息，能够从文化的角度了解设计，从设计的角度感知文化。并通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受。

教学重难点

教学重点：

认识不同门类设计艺术的创作观念、创造手法和代表性作品，了解设计艺术的创造特征。可以通过查阅资料、作品对比、讨论等方式来完成教学重点。

教学难点：

能够从文化的角度了解设计，从设计的角度感知文化。并通过语言、文字和图像等方式表达自己的审美感受。要引导学生理解设计的文化价值和包新价值，从设计理念、视觉语言和技术表现形式的创新，将科学、技术、文化、艺术、社会、经济融汇在设计之中，通过多个案例探讨继承与创新的关系。

教学过程

基本问题

我国拥有源远流长、博大精深的优秀传统文化，我国设计师应该如何在继承传统的同时，更好地理解优秀传统文化相关知识，如何用创新的设计手法，创造出适应当代的优秀设计作品，并继承弘扬其文化性。

情景导入︰

回顾我们生活的城市、街道、商场、公园，很多元素都是从中华优秀传统文化中提取出来的。随着社会的发展和进步，我们进入了一个新的时代，我们的设计如何创造出适合时代的作品?

播放相关视频和图片，引发学生思考，导入课题。

新课讲授

一、设计的文化价值

解释文化的含义，中华文化对人有着深远的影响，不论是辉煌的建筑遗迹，还是生活小物，只要我们去深刻地理解和分析，同样可以找到文化的味道。设计的发展不仅仅是不断创新，更需要体现文化价值，注重文化继承与文化创新之间的平衡。

列举建筑、产品等案例说明文化精神在设计中的体现。国在四书

二、设计的创新价值

思考探究

你认为当代设计的创新价值什么？

在当今社会，仅仅用设计解决问题，将信息传达出去是不够的，需要从设计理念、视觉语言和技术表现方式的创新人手，将科学、技术、文化、艺术、社会、经济融汇在设计之中，适应时代需求。传统文化可以给予设计者新的思路与灵感，设计也可以给传统文化带来新的魅力与活力。

学生通过了解当代设计案例，分析这些案例在继承和发扬中国传统文化方面的成就。

课堂讨论

你认为王樹的作品在哪些方面借鉴了中国民居的特点，哪些地方又与传统民居不同?

小结

提高审美判断和文化理解素养，使学生们了解传统文化相关知识、设计与文

化的关系，能够养成创新意识，学习和借鉴设计作品中的创新思想，联系现实生活结合其他学科知识，美化生活环境。

课堂练习

收集1-2个中国当代优秀设计案例，通过课堂小组讨论的方式，分析这些案例在继承和弘扬中华优秀传统文化方面的成就，并形成一个集体讨论报告。