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Unit3FamilyMattersUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit3FamilyMattersUnderstandingideas”为核心，围绕高中英语外研版（2019）必修第一册课本内容展开。首先，通过导入环节激发学生对家庭话题的兴趣，引导学生关注课文中的关键信息。接着，采用问题驱动法，让学生在阅读过程中寻找答案，培养其信息筛选和概括能力。最后，通过小组讨论和分享，拓展学生对家庭问题的认识，实现语言输出的目标。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和思维品质，以提高他们的英语综合素质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够理解和运用与家庭相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，并能在实际交流中表达对家庭的认识和感受。

2.思维品质：引导学生分析课文中的家庭关系和问题，培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，发展解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文内容，学生能够了解不同文化背景下家庭的特点和价值观，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习能力，学会运用学习策略提高英语学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与家庭相关的词汇和表达，如亲属称谓、家庭活动等；

②理解课文中的家庭故事，分析人物关系和情感表达；

③学习并运用课文中的关键句型和语法结构，如定语从句、宾语从句等；

④培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点

①理解和运用复杂的句子结构，如长难句、复合句等；

②准确把握课文中的隐含意义和情感细节，提升推理判断能力；

③在口语和写作中，恰当地运用所学的词汇和句型表达个人观点；

④将课文中的文化元素与自己的生活经验相结合，形成深刻的理解和感悟。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语外研版（2019）必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的家庭树形图、家庭生活场景图片以及英文家庭视频片段，用于导入和辅助理解课文内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和记号笔，以便学生进行讨论和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张多样化的家庭树形图，提问学生关于他们自己的家庭结构，引导学生思考家庭对他们意味着什么。

回顾旧知：简要回顾上一单元学过的词汇和表达，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题“FamilyMatters”，讲解与家庭相关的词汇和句型。

举例说明：使用课文中的例子，解释如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

互动探究：分组讨论课文中的家庭故事，分析人物关系和情感表达，讨论家庭在不同文化中的角色。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据课文内容，构建自己的家庭树形图，并用所学的词汇和句型描述自己的家庭。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们在活动中的发现和学习体会，总结本节课的重要知识点，强调家庭在生活中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后撰写一篇关于自己家庭的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型，并鼓励他们表达自己的情感和观点。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握与家庭相关的词汇和表达，如亲属称谓、家庭活动等，并在日常交流中准确运用。

2.学生能够理解课文中的家庭故事，分析人物关系和情感表达，提高阅读理解能力。

3.学生能够运用所学的关键句型和语法结构，如定语从句、宾语从句等，进行句子构建和改写，增强语言运用能力。

4.学生通过互动探究，学会了从不同角度思考家庭问题，发展了批判性思维和解决问题的能力。

5.学生在巩固练习中，能够通过构建家庭树形图和撰写家庭短文，将所学知识内化为自己的语言表达，提高了写作能力。

6.学生在课堂总结中，能够主动分享自己的学习体会，增强了对家庭重要性的认识和文化意识。

7.学生通过完成作业，展现了对课堂内容的深入理解和个性化思考，同时培养了自主学习能力和时间管理能力。

8.学生在教师的指导下，学会了有效的学习策略，提高了英语学习效率，为今后的学习打下了坚实的基础。

内容逻辑关系

1.家庭结构与成员关系

①课文重点知识点：家庭树形图的概念