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Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

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教材分析

Unit4《Lesson2Whatcolourisit》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

本节课选自粤人版英语三年级上册Unit4《Lesson2Whatcolourisit》，主要教授颜色单词以及询问颜色的句型。通过本节课的学习，学生能够掌握red、yellow、blue、green等颜色单词，并能够运用Whatcolourisit?以及Its...进行简单的颜色询问和描述。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习颜色单词和句型，学生将提升英语听说能力，增强语言实践中的应用意识。同时，通过观察和描述不同颜色，学生的观察力和想象力将得到锻炼，思维品质得以提升。在自主学习与合作交流中，学生将发展独立思考和解决问题的能力，培养合作精神，提高学习效率，符合新课程对学生核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：掌握颜色单词red、yellow、blue、green等，以及询问颜色的句型Whatcolourisit?和回答Its...。

难点：学生在实际交流中灵活运用所学单词和句型，以及在复杂情境中准确识别和描述颜色。

解决办法：

1.通过实物展示、图片卡片和多媒体辅助教学，增加学生对颜色单词的直观感受，强化记忆。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟真实的语言环境中练习使用句型，提高口语表达能力。

3.创设游戏和竞赛活动，如“找颜色”“猜颜色”游戏，激发学生的学习兴趣，增加实践机会。

4.引导学生观察周围环境中的颜色，鼓励他们在课堂外主动使用所学知识，将学习与生活实际结合。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，提供额外的练习材料，帮助他们克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如模拟购物场景中询问和描述颜色，引导学生主动参与。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言，增强互动性和合作性。

3.利用多媒体课件展示不同颜色和物品，增加视觉效果，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

4.运用游戏化教学，如颜色接龙、快速反应游戏，激发学生的竞争意识，提高课堂活力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示一些彩色物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生用中文说出它们的名字，然后提问：“Whatcolourisit?”引导学生思考并尝试用英语回答。

2.讲授新知（20分钟）

教师通过PPT展示颜色单词red、yellow、blue、green等，并用中文解释它们的意思。接着，教师展示包含这些颜色的物品图片，引导学生学习并模仿发音。随后，教师演示如何使用Whatcolourisit?和Its...句型，并进行师生互动练习。

教师设计一些情景，如商店购物、颜色猜谜等，让学生在真实语境中运用所学单词和句型。同时，鼓励学生相互提问和回答，增加生生互动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些书面和口头练习，如填空题、选择题、角色扮演等，让学生巩固所学知识。在练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用单词和句型。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调颜色单词和句型的使用方法。同时，教师鼓励学生在日常生活中多观察和描述颜色，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）熟读并背诵颜色单词和句型；

（2）用所学单词和句型描述家中或学校里的物品颜色；

（3）下节课分享自己的观察和描述成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色相关的英文儿歌和童谣，如《ColorSong》等，通过歌曲的形式让学生在轻松愉快的氛围中复习颜色单词。

-颜色识别游戏，如在线颜色匹配游戏，增强学生对颜色的敏感度和识别能力。

-颜色主题的英文绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通过阅读提高学生的语言理解能力。

-有关颜色的科普文章，介绍颜色的科学知识，如颜色的形成、颜色在自然界中的重要作用等。

2.拓展建议：

-学生可以通过观看英文颜色儿歌和童谣视频，提高听力理解能力，并在跟唱中加强记忆。家长可以陪伴孩子一起观看，增加亲子互动。

-学生可以在课后尝试在线颜色匹