Unit 9 Look at these beautiful places in the world (Lesson1)(说课稿)-2023-2024学年湘少版(三起)英语六年级下册.docxVIP
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- 2024-12-21 发布于北京
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Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld(Lesson1)(说课稿)-2023-2024学年湘少版(三起)英语六年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为2023-2024学年湘少版(三起)英语六年级下册Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld(Lesson1)。本节课主要围绕世界各地美丽的景点展开,内容包括:
1.学习描述世界各地景点的形容词和短语,如“beautiful”、“amazing”、“wonderful”等。
2.学习询问和回答关于世界各地景点的句型,如“Howdoyouliketheplace?”、“It’sbeautiful.”等。
3.通过听力练习,提高学生获取和理解关于世界各地景点信息的能力。
4.通过口语练习,培养学生用英语描述和介绍世界各地景点的表达能力。
5.培养学生对世界各地文化的兴趣和尊重。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:培养学生运用所学词汇和句型准确描述世界各地景点的语言能力,以及通过听力练习获取信息的能力。
2.文化意识:通过学习世界各地景点,增强学生对不同国家和文化背景的认识,培养跨文化交际的意识和尊重多元文化的能力。
3.思维品质:激发学生主动思考,鼓励他们通过观察、分析和比较世界各地景点,发展批判性和创造性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,通过课堂活动和实践操作,提高学习效率。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了基本的英语词汇和句型,能够用英语进行简单的交流。
-学生对一些基本的地理知识有所了解,如了解不同国家的名称和地理位置。
-学生在前面的课程中接触过一些描述性的形容词和表达方式。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对世界各地的好奇心较强,对于探索和学习新事物充满兴趣。
-学生具备一定的英语听说读写能力,能够进行基本的语言交流。
-学生中有些偏好视觉学习,喜欢通过图片和视频来获取信息;有些则偏好听觉学习,喜欢通过听力练习来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在描述景点时遇到词汇和句型的限制,需要扩充词汇量和提高句型使用的准确性。
-对于一些抽象的描述性词汇,学生可能难以理解和运用。
-学生可能在听力练习中遇到语速和语音识别的困难,需要加强听力训练。
-学生可能不熟悉某些景点的文化背景,需要额外的文化知识补充。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备湘少版(三起)英语六年级下册教材。
2.辅助材料:准备相关景点的图片、地图和视频片段,以辅助教学内容的呈现。
3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学活动需要,布置教室环境,包括分组讨论区域,确保学生能够有效地进行小组活动和互动交流。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:向学生展示一些世界著名景点的图片,如长城、埃菲尔铁塔等,并询问学生是否去过这些地方,或者他们对这些景点有什么了解。
-回顾旧知:让学生回顾之前学过的关于描述物品和地点的形容词和短语,如“big”、“small”、“beautiful”等,并尝试用这些词汇描述展示的景点。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:介绍本节课的新词汇和句型,如“wonderful”、“amazing”、“Howdoyouliketheplace?”等,并解释它们的用法。
-举例说明:使用教材中的例子,或者教师自制的例子,展示如何用新学的词汇和句型描述景点。
-互动探究:将学生分成小组,让他们讨论并描述自己最喜欢的景点,然后向全班分享。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:让学生听一段关于某景点介绍的录音,然后回答相关问题,以检验他们的听力理解能力。
-教师指导:在学生回答问题的过程中,教师提供必要的指导和帮助,确保学生能够正确理解听力材料。
4.课堂总结(约10分钟)
-教师总结本节课学习的重点词汇和句型,并强调它们在实际交流中的应用。
-学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生写一篇短文,介绍他们最想去的一个世界著名景点,并使用本节课学到的词汇和句型进行描述。
-强调作业要求:确保学生在写作时使用正确的语法和词汇,并在下节课上分享他们的作品。
六、学生学习效果
学生学习效果显著,具体体现在以下几个方面:
1.学生能够熟练掌握本节课所学的描述世界各地景点的形容词和短语,
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