九年级《第二十七章 相似 第 11课时 单元复习》教学设计.pdfVIP

第二十七章相似

第11课时单元复习

【教学目标】

1．疏通本章知识脉络，形成知识结构.

2．熟练掌握相似三角形的判定和性质并灵活运用相应的判定和性质解决实际问题．

3．提升对知识的归纳整理能力，领会分类思想、方程思想方法的应用.

【教学重难点】

教学重点是：相似三角形的性质与判定及其应用.

教学难点是：相似三角形的性质与判定及其应用.

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

通过第1题的复习，使同学

1.已知四边形EFGH相似于四边形KLMN，各边长如图所示，

们回忆起相似多边形的性

求∠E,∠G,∠N的度数以及x,y,z的值．

质，以及相似图形的本质.

解：∵四边形HGFE∽四边形LMNK，

∴∠E∠K67°，

∠G∠M107°，

∠H∠L143°，

一、复习

∠N360°﹣∠K﹣∠L﹣∠M

回顾

360°﹣67°﹣143°﹣107°

43°.

EFFGGHHE

，

KNNMMLKL

x1064

，

∴35zy10

解得x14，y15，z25.

思考：如果两个多边形仅有对应角相等或者对应边成比例它

们相似吗？

2.如图，直线AB∥CD∥EF，若BD：DF3：4，AC3.6，

通过第2题的复习，使同学

则AE的长为(D)

们回忆起平行线段成比例这

(A)4.8(B)6.6(C)7.6(D)8.4

个基本事实，认清其分解的

1

对应线段关系.

3.63

4

思考:AC3.6改成AB3.6，能否求出CD的长？

请描述平行线分线段成比例的基本事实.

两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例.

3.利用直线MN和△ABC作出另一个三角形与△ABC相似.

A

D

E

BC通过第3题的回顾，利用一

道题目帮助学生回顾相似三

角形的判定.

相似三角形的判定定理：平行于三角形