班主任管理工作分享课件.pptxVIP

行稳致远，勤笃精进班主任管理工作分享

魏书生说：当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。

一个教师，只有做了班主任，才能真正领会到教育的奥妙和教师的幸福。

目录CONTENTS班主任的角色定位班级管理策略班主任的自我成长

充分认识班主任工作的重要性，增强责任心。1、学校的教育教学工作是通过班级来开展的，班主任是学校实施教育教学工作的骨干力量，发挥着重要的作用。2、班主任是班级的组织者和引导者，负责引导班级发展方向和营造良好的氛围，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，是学生成长的引路人。3、班主任是家校沟通的桥梁，学校与家庭的交流主要靠我们班主任，家长对我们班主任也寄予厚望，我们是孩子的希望，也是每个家庭的希望。一、班主任的角色定位

二、班级管理策略要想带好一个班，首先要有班级管理目标。想营造什么样的班风班纪？从哪些方面培养孩子？（品质、学习习惯、行为习惯、卫生习惯、人际交往、处事能力、情商）班级的整体学习成绩应该达到什么程度？（整体成绩、各科成绩、不同层次的学生数量）

二、班级管理策略1、用爱浇灌爱是教育最美的语言，”苏霍姆林斯基在《给教师的一百个建议》这本书中说过:“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子“。亲其师，信其道”，作为班主任，对学生要付出真情，尊重学生的个性差异，让学生真真切切的感受到关心和爱护，学生才会真正的喜欢你爱你，才乐于接受你的教育和管理，教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教，这样的教育才有血有肉，如春风化雨。

二、班级管理策略2、勤不可少要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解学生，了解班级情况，才能管理好班级。

（1）勤接触

为了学生的健康成长，要尽量全面了解每一位学生，这就需要我们深入到学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想动态、性格、学习状况、家庭情况等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。（2）勤跟班早上到校开始，多往教室转转，从学习、纪律、卫生、排队集合放学等多方面去观察学生，发现问题及时解决，对学生提要求说规矩，及时把班级中的问题消灭在萌芽状态中，正班风班纪，让班级教育教学工作井然有序。

（3）勤表扬表扬是赞美、是信任、也是期待，具有一种力量，能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，激发人人向上向善的意识，形成一种良好的班风，从而达到班级管理的目的。?

二、班级管理策略3、严而有度俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，老师放松一尺，学生可以进一丈。所以要想做好班级管理工作，教育好学生，就必须严。严并不是要求老师每天带着一张严肃的脸，对学生严厉，而是要严于律己，严格要求学生，让学生有敬畏之心。

（1）严于律已作为班主任，深知自己的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。比如说学生早上不要迟到，班主任自己必须先不迟到，要求学生书写工整，老师的板书也要工整。（2）严格要求学生学生本身有一定的惰性，自我控制力较差，要想达到教育的预想效果，就必须要严。只有从各方面严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成良好的班风班纪。当然“严”是上课要严肃，课外还是温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班务工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度，严中有爱”。?

二、班级管理策略4、工作仔细育人如育苗，需要及时灌溉，及时松土，及时施肥，每个细节都要做好，育人也如此。班级管理的差距往往体现在班主任对班级细节的管理上。

（1）细心对每位学生要了解仔细一点，知道学生的优缺点，了解学生的学习、生活、思想动态、情感变化等方面，做学生思想工作细心一点，掌握学生的心理动态，做到有的放矢，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。班主任要做一个有心