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人教版数学小学四年级上册全册单元复习课教案

第一单元复习课教案

【学习目标】

1.认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”、“百万!万”和“亿”，知道相邻两个计数单位之间的关系。

2.认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小。

3.会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

4.能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。

5.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

【核心素养】

1.能借助计算器进行大数的四则运算，探索简单的规律。

2.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

【教学重点】

1.亿以上数的读法、写法；亿以上数的认识；计算工具的认识；

2.大数的改写学会两位数乘。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

在以前的学习中已经认识了万以内数，数的读法和写法以及比较都比较熟练，理解和掌握本单元的知识内容比较容易。亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，我们可凭借知识经验自觉自悟，难点是大数的改写，大家在掌握数位顺序表的基础上，记住学习改写方法。

二、典型题例讲解

1.把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

5400000=()万44000000000=()亿80000000000=()亿

2.省略下面各数万位或亿位后面的尾数,求出它们的近似数。

8069543≈()万()万60409804900≈()亿

三、同步检测

1.填一填。

（1）五百零四万零九百是()位数,其中“5”“4”“9”分别在()位、()位和()位,这个数写作(),省略万后面的尾数是()。

（2）比99999多1的数是(),比1000少1的数是()。

（3）用0、1、2、3、4、5这六个数字组成一个最小的六位数是(),组成一个最大的六位数是()。

2.判一判。

（1）由一个万、一个千和一个十组成的数是10000100010。 ()

（2）与“十万”相邻的两个计数单位分别是百万位和万位。 ()

（3）一个数省略万位后面的尾数约是59万,这个数最大是594999。 （)

（4）千亿、百亿、十亿、亿是亿级的四个数位。 ()

（5）水星和太阳的平均距离约米,写成用“万”作单位的数是5791。 ()

3.选一选。

（1）用3个7和3个0组成的下列六位数中,读数时,只读一个0的是()。

A.777000B.707700C.707070

（2）()个一百万是一亿。

A.10 B.1000 C.100

（3）在9和6中间添()个0,这个数才能成为九亿零六。

A.6 B.7 C.8

（4）47368≈47万,里可填入()。

A.0—9中的任意数字 B.0-4中的任意数字 C.5-9中的任意数字

（5）用2个2和3个0可以组成()个不同的五位数。

A.3 B.4 C.5

【课堂小结】

本单元我们认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小。会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。

【教学反思】

第二单元复习课教案

【学习目标】

1.认识常用的土地面积单位--公顷和平方千米。通过计算,观察、推理和想象等方式,让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。

2.掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。

3.应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些筒单的实际问题,使学生体会到数学与现实生活的联系和作用,增强学生学习数学的兴趣。

4.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作学习的能力利用数据资料、图片资料,对学生进行爱国主义教育。

【核心素养】

掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。

【教学重点】

1.认识常用的土地面积单位--公顷和平方千米,感受1公顷和1平方千米的实际大小。

2.建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

公顷是一个较大的面积单位,一般用于计量大面积的土地。以前认识的平方厘米、平方分米和平方米等面积单位,比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。若用于计量面积很大的土地,则很不方便,因此需要公顷。让学