最新人教版数学小学四年级上册第七、第八单元复习课教案（各一套）.docx

2024年人教版数学小学四年级上册第七单元复习课教案

【学习目标】

1.经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。

2.初步认识简单的条形统计图(1格表示1个单位和1格表示多个单位)，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。

3.在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。

【核心素养】

认识简单的条形统计图(1格表示1个单位和1格表示多个单位)，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。

【教学重点】

1.认识简单的条形统计图(1格表示1个单位和1格表示多个单位)，能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。

2.会制作条形统计图。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图等知识的基础。

二、典型题例讲解

填出下列条形统计图中一格表示多少，直条表示多少。

?1格表示：??1格表示：??1格表示：???1格表示：?

?直条表示：??直条表示：直条表示：??直条表示：

三、同步检测

1．根据统计图回答下面问题。

四年级同学参加兴趣小组情况统计图

一共调查了（????）名同学，参加（???）小组的人数最多，(???)小组的人数最少，相差（??????）人，参加（?????）小组的是（??????）小组人数的2倍。

2．明明是班级“图书角”的管理员，他把“图书角”的图书进行了整理，并根据相应的数据，画出了条形统计图（见下图）。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。

（1）这个条形统计图中的1格表示（?????）本。

（2）从条形统计图上看，“图书角”中（?????）书最多，有（????）本；（????）书最少，有（????）本。

（3）这个学期，班级又为“图书角”采购了一些新书，具体数量为：

请你根据小胖画的条形统计图中的数据和新采购图书的数据，画出新的“图书角”的图书统计表和相应的统计图。

【课堂小结】

本单元中蕴含的统计思想方法及学生通过学习建立起的初步的数据分析观念，也对今后的学习起到重要的作用。

【教学反思】

2024年人教版数学小学四年级上册第八单元复习课教案

【学习目标】

1.通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在实际问题中的应用。

2.认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识

3.感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中原剀)的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4.逐步养成合理安排时间的良好习惯。

【核心素养】

认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。

【教学重点】

1.初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2.认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

用流程图的形式帮助学生来表示解决问题的方案,从中找出最优的方案。这里重点要突出优化的实际意义。怎样烙最省时间让学生体会优化理论。通过计算和讨论,我们可以找出最优的方案。

二、典型题例讲解

家家乐超市饮料、蛋糕、柚子3种物品的标价如下。

饮料：每瓶6元，2瓶装1盒，每盒22元；

蛋糕：每块5元，4块装1袋，每袋18元；

柚子：每个8元，3个装1箱，每箱20元。

用100元把这3种物品都买齐，并且把钱刚好用完，写出你认为比较好的一种买法。

三、同步检测

1.小明和小亮玩“比卡片”游戏。两人每次出1张卡片(每张卡片只能出一次),比较两张卡片上数的大小,数大的一方获胜,采用三局两胜制。小明按9、3的顺序出卡片,小亮要想获胜,他应该怎样出卡片?请完成下表。

小明:3 5 9 小亮:2 4 8

小明

小亮

胜者

第一次

9

第二次

5

第三次

3

2.妈妈开车带明明出门，妈妈去超市买水果，明明去书店看书。

下面是他们的行走路线和所用时间。他们办完这些事回到家，至少需要多长时间？

3.有50颗棋子,美羊羊和喜羊羊轮流拿棋子,每次最多拿5颗,最少拿1颗,拿走最后一颗棋子的获胜。如果让美羊羊先拿,它应该先拿几颗?以后怎样拿才能保证获胜?

【课堂小结】

优化思想也就是运筹思想在我国古代就已经开始运用了,比如战国时期的“田忌赛马”就是对策论的应用。对策论是优化的一种,它研究的是竞争的双方采取怎样的策略能战胜对手，这里就是通过这个故事要学会对策论方法在实际生活中的应用。

【教学反思】