最新人教版数学小学四年级上册第五单元、第六单元复习课教案（各一套）.docx

2024年人教版数学小学四年级上册第五单元复习课教案

【学习目标】

1.在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形,知道它们的基本特征,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或梯形:认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。

2.在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形和梯形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考的能力。

3.进一步感受图形与生活的密切联系，培养数学应用意识，增强对“空间与图形”的学习兴趣。

【核心素养】

积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考的能力。

【教学重点】

1.认识平行四边形和梯形，知道它们的基本特征;认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形和梯形的高。

2.在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形和梯形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考的能力。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

“空间与图形”领域内容之一的“平行四边形和梯形”。本单元的内容分成两部分编排:第一部分，通过观察、操作、合作交流等具体的活动，引导学生自主探索平行四边形的基本特征，认识平行四边形的底和高。第二部分，继续通过具体的活动，引导学生自主探索梯形的基本特征，认识梯形的底和高。

二、典型题例讲解

1.画出下面图形底边上的高。

2.在下面图形中画一条线段,将左图分成两个直角梯形,将右图分成一个平行四边形和一个三角形。

三、同步检测

1.下列哪幅图画垂线的方法正确?()。

2.用手捏住一个长方形木框的对角向相反的方向拉,可以拉成一个()。

A.正方形B.平行四边形C.梯形

3.丽丽在同一平面内画了两条直线,都和第三条直线垂直,那么这两条直线()

A.互相垂直 B.互相平行 C.相交

4.()中的两条直线是互相垂直的。

5.()中的两条直线是互相平行的。

6.一个直角梯形,上底是2厘米,其中一腰是10厘米,如果把它的上底增加6厘米,就变成一个正方形,这个梯形的周长是多少厘米？

【课堂小结】

我们已经直观认识了平行四边形，而且在日常生活中也会经常接触到一些表面有平行四边形或梯形的物体，如伸缩门、楼梯栏杆、梯子、足球网架等，初步掌握了平行四边形和梯形的特征。

【教学反思】

2024年人教版数学小学四年级上册第六单元复习课教案

【学习目标】

1.在具体情境中，理解和掌握除数是两位数的口算除法:能比较熟练地估算、笔算除数是两位数的除法，理解和掌握商不变的性质:初步掌握一些常见的数量关系。

2.在探索除法算理算法的过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。

3.经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，强化热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。

【核心素养】

经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，提高学生解决简单实际问题的能力。

【教学重点】

理解和掌握除数是两位数的口算除法:能比较熟练地估算、笔算除数是两位数的除法，理解和掌握商不变的性质:初步掌握一些常见的数量关系。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

整十数除整十数或几百几十数的口算，在日常生活中经常用到，同时又是学习除数是两位数笔算除法的重要基础。除数是两位数的除法的计算原理与前面学过的除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在教学这部分内容时，关键是引导学生掌握试商调商的方法。

二、典型题例讲解

1.直接写出得数。

150÷50= 480÷6= 91÷7=

360÷40= 120÷39≈ 632÷90≈

490÷71≈ 420÷58≈ 476÷59≈

2.列竖式计算。

642÷38= 895÷41= 650÷24= 783÷27=

552÷18= 224÷56= 336÷14= 218÷17=

三、同步检测

1.填一填。

（1）两个数相除的商是16,如果除数和被除数都同时乘4,商是( );如果被除4,除数不变,商是( )。

（2）计算872÷79时,应该把除数看作( )试商,商是( )位数。

（3）下面的括号里最大能填几?

( )31087×( )530

（4）在☆÷30=21……△中,△最大是( ),☆最大是( )。

2.选一选。

（1）下面的算式中,( )的商不是一位数。

A.721÷72 B.439÷44 C.325÷33 D.272÷30

（2）被除数除以10,除数( ),商才能不变。

A.乘10 B.除以10 C.不变 D.乘100

（3）36÷73,如果商是两位数,里最小填( )。

A.6 B.7 C.8