最新人教版数学小学四年级上册第二单元、第三单元复习课教案（各一套）.docx

2024年人教版数学小学四年级上册第二单元复习课教案

【学习目标】

1.认识常用的土地面积单位--公顷和平方千米。通过计算,观察、推理和想象等方式,让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。

2.掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。

3.应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些筒单的实际问题,使学生体会到数学与现实生活的联系和作用,增强学生学习数学的兴趣。

4.在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作学习的能力利用数据资料、图片资料,对学生进行爱国主义教育。

【核心素养】

掌握土地面积单位间的进率,知道1公顷=10000平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。

【教学重点】

1.认识常用的土地面积单位--公顷和平方千米,感受1公顷和1平方千米的实际大小。

2.建立1公顷有多大的实际认识,以及掌握土地面积单位的进率和简单换算。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

公顷是一个较大的面积单位,一般用于计量大面积的土地。以前认识的平方厘米、平方分米和平方米等面积单位,比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。若用于计量面积很大的土地,则很不方便,因此需要公顷。让学生认识1平方千米,体会1平方千米的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。

二、典型题例讲解

12公顷=（???????）平方米?????80000公顷=（??????）平方千米

5000000平方米=（???????）公顷=（?????????）平方千米????????????????

三、同步检测

1．在（????）里填上合适的数。

（1）一块长方形菜园占地面积是100平方米，（????）块这样的菜园占地面积是1公顷。

（2）某果园的占地面积约5公顷，（?????）个果园的占地面积约是1平方千米。

（3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（???????）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。

2．在○里填上“＞”“＜”“＝”。

5公顷○1平方千米??????????401公顷?○?400平方千米????????

??6公顷○600平方米?????????2平方千米○2000公顷

3．修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米

4．一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？

5．有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？

【课堂小结】

本单元的教学任务是使学生初步形成1公顷的观念,联系实际体会它们大致是多大,在头脑里留下比较清楚的印象;结合土地面积计算,应用平方千米与公顷、平方米间的进率,感受用公顷能方便地表示土地的大小,从而体会土地的实际面积:整理先后教学的全部面积单位,组织新的认知结构,合理地应用面积单位。测量和计算大面积的土地,通常用平方千米作单位。以边长1000米的正方形土地为基础,告诉学生其面积就是1平方千米。

【教学反思】

2024年人教版数学小学四年级上册第三单元复习课教案

【学习目标】

1.使学生进一步认识线段，认识射线与直线，了解线段、射线和直线的区别。

2.使学生理解角的含义，进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，并了解这几种角的大小关系。

3.使学生能用量角器量角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。

4.使学生经历量角、画角等操作步骤的整理归纳过程，感受操作技能学习的特点体会程序性知识学习的过程和意义。

【核心素养】

认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系。

【教学重点】

1.加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力。

2.认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系。

【教学过程】

一、复习单元知识，形成知识体系

本单元内容主要包括线段、直线、射线的认识，角的认识。并且注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。如对于线段，在二年级上册结合长度单位认识的学习，仅在于帮助学生感知线段的可测性，没有归纳提炼线段的本质特征，本单元则需要与直线、射线一起，对线段的本质特征作出归纳提炼。关于角的认识，进一步从射线出发，归纳出了角的概念。

二、典型题例讲解

1.量一量，算一算。

（1）∠1=?（?????）?∠2=?（?????）∠3=?（?????）∠4=?（?????）

∠1+?∠2+?∠3+?∠4=?（?????）

（2）∠1=?（?????）????????∠2=?（?????）?????∠3=?（?????）