劳动教育课件 6-1章 大学生职业素养与职业文化.pptxVIP

;;2.20世纪80年代到90年代;;新职业是指在经济社会发展中存在一定规模的从业人员，具有相对独立成熟职业技能的职业或职业群。

2019年4月1日，人力资源社会保障部、市场监管总局、统计局正式向社会发布了人工智能工程技术人

员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、数字化管理师、建筑信息模型技术员、电子竞技运营师、电子竞技员、无人机驾员、农业经理人、物联网安装调试员、工业机器人系统操作员、工业机器人系统运维员等13个新职业信息。

2020年2月25日，人力资源社会保障部与市场监管总局、国家统计局再次联合向社会发布了智能制造工程技术人员、工业互联网工程技术人员、虚拟现实工程技术人员、连锁经营管理师、供应链管理师、网约配送员、人工智能训练师、电气电

子产品环保检测员、全媒体运营师、健康照护师、呼吸治疗师、出生缺陷防控咨询师、康复辅助技术咨询师、无人机装调检修工、铁路综合维修工和装配式建筑施工员16个新职业信息。;;;一方面，市场环境瞬息万变，企业需要具备更强的灵

活性和应变能力，让组织的业务可以随市场的需求快速延伸或收缩，传统的组织形态和用人方式显然不能满足；

另一方面，职业人的心态也发生了变化。阿里研究院发布的《数字经济2.0》报告则预测：随着自由职业者全球化及共享经济的盛行，“共享平台+企业/个人”的经济组织方式在未来20年将获得突破性进展。也许未来公司会消失，但是工作不会。

未来没有稳定的工作，只有稳定的能力。;;;职业精神也可以说是敬业精神，企业选人才时优先考虑的就是工作态度和敬业精神。

职业人要想适应职场环境，必须具备明确的工作目标和强烈的责任心，有良好的职业态度，能踏实、高效地完成本职工作，塑造值得信赖的职业形象，获得上级、同事和客户的信任。;良好的职场礼仪

职场礼仪是指人们在职场所应当遵守的一系列礼仪规范。职业礼仪是个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。优秀的职业人应当具备良好的职场礼仪，打造符合职业要求的形象，塑造良好的职业化行为，对外展现个人态度、个人修养、个人能力，同时也能代表企业的良好形象和管理水平。;良好的职业心态

挫折和困难是职场的常客。良好的职业心态是应对工作挑战的根本。优秀的职业人都拥有好奇心和求知欲，勇于面对挫折与挑战，勇于承担任务和责任，能够坦然接受失败，具备强大的抗压能力，善于解决问题，处理矛盾，化压力为动力。;过硬的职业技能

现代社会分工越来越细，各行各业所需的专业知识越来越专、越来越精。企业选聘

人才时对专业知识和工作能力的考查也是重点。优秀的职业人需要具备持续学习的能力，高效合作的团队协作能力、足够专业与理智的自控能力、敏锐的思想觉察与创新能力，能够迅速融入团队的沟通与适应能力，能够主动出击，创造机遇的执行力和行动力。;;;;;;;（二）构建完善的职业素养培养体系

高职院校应根据职业的岗位要求和发展要求，建立起以培养综合职业素养为目的的课程体系，切实提升大学生职业素养的教育效果。在职业素养教育团队组成上，要形成以教师、学生、辅导员和企业专家共同组成的教育团队，形成教师为主导、学生为主体、学生管理与理论教学相辅相成、校外专家与校内教师共同参与培养的新教学模式，全方位保障大学生职业素养的提升。;

（五）积极开展提升职业素养的实践活动

社会实践是提升大学生职业素养不可缺少的重要手段。高职院校要积极为大学生创造课外实践和锻炼的机会。

首先，高职院校应加强校企合作，让大学生进入企业感受企业生产的氛围，了解企业对员工在职业素养方面的要求，让大学生为职业素养提升做到有的放矢。其次，高职院校可以邀请企业的能工巧匠和成功人士给大学生做讲座，以自身的经历和经验帮助大学生更好地理解职业素养教育的真谛，让大学生从内心认识到职业素养对自己未来就业和职场成功的重要作用。最后，学生会等社团也要积极开展提升大学生职业素养的实践活动，;致敬每一个努力奋斗的平凡者