劳动教育课件 7章 劳动教育与职业体验.pptxVIP

;;;;;;;（二）教师在职业体验组织与实施过程中的作用

教师是职业体验的主要控制者，也是体验行动开展的现场指挥者。一是教师根据企业岗位设置，将学生划分成若干体验小组，进行轮流体验，同时按照职业成长规律，进行不同职业阶段的体验。在体验过程中还要特别注意学生的安全。二是由于教师人数有限，不能完全满足所分小组需求时，教师则需要充分发挥企业导师和学生小组长的作用，使其充当带队教师的职能。三是教师应配合企业实践导师，完善体验内容。;1．学生角色与职业角色的区别;;;;;;;;（一）沟通的概念

沟通是指为达到一定目的，将事实、思想、观念感情、价值态度，传给另一个人或团体，并期望对方做出相应反应的过程。沟通的目的是相互间的理解和认同，以使个人或群体间的认识和行为相互适应。人类社会的一切活动，都是信息制造、传递和搜集的过程。沟通是无时无刻不在进行着的事情。

（二）沟通的特点

沟通具有满足人的社会性的需求、促进个体自我认知和成长、帮助控制情绪、促进个人身心健康等作用。同时，沟通具有随时性、双向性、情绪性和互赖性等特点。随时性是指沟通无处不在，我们所做的每一件事都是在沟通；双向性是指在沟通时既要搜集信息，又要给予信息；情绪性是指传递接收信息会受双方情绪的影响；互赖性是指沟通的结果和质量是由双方决定的，双方相互依赖。;;;;;;;致敬每一个努力奋斗的平凡者