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《1000以内数的认识》教案

《1000以内数的认识》教案1

教［学内容］:人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级册第

68页例1。

教［学目标］

I.让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程，能正确数出1000

以内的各数。

2.通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解10、100、1000之间

的关系。

3.初步培养学生的数学猜测意识和估计能力。

教［学重难点］:正确地数数和理解10、100、1000之间的关系。

教［具学具准备］:每组1000根左右的小棒，多媒体课件。

教［学过程］

一、用一休的故事创设情境

师：今天老师给同学们带来一位小客人，大家想知道他是谁吗？播（放一休

的录像片）你心目中的一休是个什么样子的？

生1：聪明的。

生2：爱动脑筋的。

生3：是个小和尚。

师:今天,一休想出个数数的题来考考大家,大家有信心做出一休的题目吗？

生：有。

师：请同学们把一休带给大家的小棒倒出来，猜一猜大约有多少根？

生1：300多根。

生2：800多根。

生3：1000根。

生4：根。

师：现在我们就动手数一数.到底有多少根.在数以前.组长要合理分T,

想一想，怎么数才能做到以几个要求：1.数的速度要快；2.数的数量要准确;

3.数的结果能让别人很快就看出来，而不用再去数。小组商量好了，就动手数

一数。

二、动手操作，探索新知

1.小组合作数小棒，组长合理分工，记录数的方法和数的最后结果，教师

巡视指导。

2.小组汇报数的方法。

组1：我们小组是这样数的，我们先把20根捆成1小捆，然后数出5小捆

捆成1大捆，正好是100根，就这样一捆一捆地摆好，最后数了数，一共有10

大捆，正好是1000根。

组2：我们小组是50根50根地数的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起,

正好是100根，我们数了数一共是10捆，所以就是1000根。

组3：我们组和他们的不一样，我们以前学过10根捆成一捆，所以我们是

10根10根地分0然后把10小捆捆成1大捆.一共捆了

10大捆，就是1000根。

3.找出典型。

师：10小捆捆成1大捆，从这组小棒中，你能发现什么问题？小组先商量,

然后汇报。

组1：我发现1大捆是由10小捆组成的。

组2：我发现1大捆比1小捆多得多。

组3：我发现10人十是100。

师：这1大捆和这10大捆你又能发现什么问题？

4.小结。

跟同学们说的那样，10个十是100,10个一百是1000,今天我们就来学习

1000以内数的认识。（板书课题）

三、巩固新知

今天一休还请来了他的三位好朋友，大师兄、二师兄和他最好的朋友小口一子,

他们听说大家今天学会了数一千以内的数，都想出个题考考大家，大家有信心接

受挑战吗？你想先接受谁的挑战？（学生自由选择题目）

一休：你能估计出这些画面上有多少个（本）吗？

说说你是怎么估计的？

小叶子：小叶子给大家带来一个小猫闯关的戏，小猫每闯过一关得100

分，（演示小猫闯关的戏）看完了小猫闯关的戏，你知道小猫一共闯了几关？

你是怎么知道的？

生：一共闯了10关；因为小猫每闯I关得100分，它得了1000分，就是

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