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高校土木工程专业人才培养模式探究论文

地方高校在构建有特色的土木工程专业人才培养模式时,应立足于

区域特点及行业需求,精心设计人才培养方案和课程体系,注重校企合作,

形成具有特色的地方高校的专业人才培养优势,从而培养适应社会需求

的新型土木工程专业人才。以下是店铺为大家精心准备的：高校土木

工程专业人才培养模式探究相关论文，内容仅供参考，欢迎阅读!

高校土木工程专业人才培养模式探究全文如下：

【摘要】：地方高校想要构建一种具有特色的土木工程专业人才

培养模式,就需要将重点放在区域特点及行业需求上,着力设计人才培养

方案和课程体系,注重校企合作从而形成具有特色的地方高校土木工程

专业人才培养模式,进而使新型土木工程专业人才能够适应社会的需求。

【关键词】：人才培养地方高校土木工程

1、高校土木工程专业人才培养的特点

与过去相比，现代土木工程专业发展的最明显特征之一就是科学

技术的改善，计算机软件应用的创建为土木工程的发展开拓了更为广

阔的发展平台。所以，土木工程显示了在发展中应有的现代感、多元

感及科技感的特点。土木工程信息技术的快速发展，加强专业化的培

训，对专业人才的需求不仅要有强大的施工管理能力，同时还得跟上

时代的需求，及时吸收当前建筑领域的先沿信息。现代土木工程的发

展需要多元化的专业人才，不仅需要掌握专业的基础知识，同时还要

具备较强的实际动手能力，尤其对于高新技术的使用。土木工程专业

的人才是直接面向土建行业，面向社会，这必须要求土木工程专业的

人才实事求是，不能想当然，不然他们不合格的成果会给人们带来无

法预测的安全隐患。

2、土木工程专业人才培养体系中存在的问题

2.1传统教学的培养模式

传统的教学管理理念很难符合人才培养的的要求。传统的“填鸭

式教育”、“应试教育”、“手把手”的教学模式，忽略了培养学生

的实践能力和创新思维，已经不能满足学生的需求。教师的教学内容

很大程度是受限于学科教材，无法打破学科教材内容的束缚;创新教学

方式的缺乏，不能激发起学生对学科的求知欲;教师课堂上重理论、轻

实践，重课堂教学、轻动手能力的教育思想，也已无法满足经济社会

对人才的需求。

2.2专业师资的整体素质

专业化的师资力量是教学质量开展的条件和保证。青年教师比例

太大，缺乏高水平教学团队领导者，团队教学合作机制还没有真正地

建立起来，整体教学方式、水平、质量不高。同时，具有丰富实践经

验和扎实理论知识的土木工程专业教师严重不足，而且缺少具有工程

师、教师的“双重角色”型的双师型专业教师，严重制约提高现代土

木工程人才培养的水平。

2.3课程结构的亟待优化

公共基础课的比例过多，专业必修课比例过少。从培养土木工程

专业人才的角度，基础课学的太过深入，但技术基础课的理论知识没

有得到充分掌握。在课程设置和开发上，应当坚持土木工程专业课与

其他学科结合起来，缺少综合化课程。此外，缺乏实验能力的培养，

抑制了学生的实践动手能力和操作能力。

3.对土木工程人才培养模式的几点建议

面对建筑行业更为激烈的人才市场竞争，高校对建筑人才的培养

应满足对21世纪发展需要的复合型人才。为了满足市场对建筑人才的

需求，土木工程专业的人才不仅要掌握多种技术，而且还必须有较强

的施工项目管理能力，具备“懂设计、精施工、会管理”符合现代土

木工程的专业人才。

3.1强化专业课程的体系

调整课程的构架。土木工程专业理论课程可分为大块体和小块体。

大块体包括公共课程与专业基础课程，小块体包括专业方向课程，根

据市场需求的方向调整，从而调整人才市场活跃式转变的需求，同时

也便于学生多角度选择发展方向。根据此体系构架中，土木工程专业

人才除了掌握专业基础知识外，也储备了与土木工程专业相邻方向的

知识。

优化课程的内容。随着时代的发展和科技的进步，课程内容的深

度和前沿性也应该慢慢增加。同时，建立课程评审委员会，针对专业

课程内容的质量及授课的课件等等进行评审把关。

3.2完善实践的能力

土木工程专业的实践包括施工管理实践、工程设计实践和实验室

实践。这三部分都必须在工程实践过程中才能得到锻炼与培训。

3.2.1施工管理实践

与施工单位共同配合，让学生分析组件、了解组件，将原有固定

的实习时间分段实习，同时，将勘测实习、毕业实习等实践类实习分

散在不