中小学部编八上语文[精]《写作 学写传记》教案公开课教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

《学写传记》教案

教学目标

知识与技能

掌握人物小传的基本特点和写法，学会写简单的人物传记。

过程与方法

利用所学文章，帮助学生明确人物传记的特点。

情感、态度、价值观

通过人物传记的写作，从中看到人物的好品质。

教学重点

掌握人物小传的基本特点和写法。

教学难点

学会写简单的人物传记，表现出人物的特点。

教学方法

自主、合作、探究

教具

多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1.导言：有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着这个问题，我们今天不妨在课堂上先交流一下，然后说一说人物传记有什么特点。。

2.板书：学写传记

二、作文讲解：

1.传记的分类？

传记记述某人生平事迹的文章。可以分为两类：一类是自述生平的，叫“自传”;一类是记述别人生平的，称“传”或“评传”。

2.传记与小传

传记是记述人物生平、事迹的作品，一般由别人记叙，自述生平的，称为“自传”。

小传，是传记文的一种，是一种简略记载人物生平事迹的文章。小传记述较简略，篇幅较短，因此，作者要把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙写一些典型事件，体现人物的个性特点。

3.什么是传记？

传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。

4.传记的特点：

1）传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队留下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。

2）传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。

3）从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。如老舍先生的《著者略历》一文。

5.如何写作小传

1）记叙典型事件，抓住人物特点

2）具体表现人物的言行

3）注意内容的真实性

6.从以下几个方面提示如何多角度地书写人物小传

第一，将笔墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。

第二，在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。

第三，通过人物的肖像描写，抓住人物的性格特征，突出人物的精神气质，使传主成为独特的“这一个”，而不是千人一面。

第四，突出人物特征采用恰当的修辞手法。

第五，传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的。

6.出示文题：（一）用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。

提示：

1）要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。

2）不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。

（二）你和家人朝夕相处，但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。

（三）从你呱呱坠地到成长为一位花季少年，你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。不少于500字。

7.思路指导

1）明确写作的要求。注意审清题目中的信息：要了解同学的个性特点，尽可能理解其内心世界；根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行，不要面面俱到。

2）明确传记的写作要求：必须真实。即所写人物是真实存在的，文中所涉及的时间、地点等都必须是准确的，事件需要是真实存在的，可以引用可靠的资料，也可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁，他是一个什么样的人，他的性格特点如何，哪些言行举止或事件给你留下了深刻的印象……要一一写出，且重点突出。

3）要注意小传要向读者介绍同学的姓名、出生年月、外貌特征、性格特点等具有鲜明人物特点的内容，要详略得当，安排合理，使读者读后对其留有深刻印象，甚至一见到本人，就能够根据小传中的描述识别出你的同学。写作中还可以运用一些写作技巧，把同学写好、写活。

三、例文引路，学生构思写作

四、总结。

环节时间

5分

30分

8分钟

2分

板书设计

学写传记

记叙典型事件，抓住人物特点

具体表现人物的言行

注意内容的真实性