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精选60条高中数学课堂教学评语

精选60条高中数学课堂教学评语

别人对你的评语可以看到你的优劣势，好的继续，不好的改正。

以下是小编为大家整理的20条高中数学课堂教学评语，仅供参考，希

望能够帮助大家。

60条高中数学课堂教学评语1

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作

探究的学习方式也用起来了。

2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励

学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和

想法。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、

平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的

意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，

共同解决问题。

5、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知

识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

6、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性

的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和

利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

7、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的

价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价

具有发展性和激励性。

9、学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，

教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。

10、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

11、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机

械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

12、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性

学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

13、教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出

现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

14、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为

来诠释自己的教学思想。

15、能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日

常生活中碰到的问题。

16、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”—

—促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整

体性发展。

17、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课的设计

都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

18、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

19、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体

验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生

20、留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给

学生。

60条高中数学课堂教学评语2

1、你能坚持你的意见，是对的，但是你再仔细想想是你的意见对

还是老师的意见有道理。

2、你的回答与众不同，有创新意识，让我们的思维空间更广阔了。

3、回答得真有创意，老师都没有想到这么有创意的答案!

4、你真是一个有创意的小天才，希望大家多向他学习!

5、能想到这么新颖的答案，继续努力，你一定会成为一个杰出的

人才哦!

6、你真有创意，思路和别人不一样，将来一定会成为一个数学家!

7、你回答得太好了，说明你知识面很广，思考问题也很透彻!

8、你说得真好，连老师都没想到，你可以做小老师了!

9、你说得太棒了，老师都为你感到骄傲!

10、这个答案很好，出乎了我的想象，不错!不错!

11、你一次比一次有进步!继续努力!

12、多有想象力!说得太棒了!

13、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

14、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

15、从听课的情况反映出，你们是一个素质良好的集体。

60条高中数学课堂教学评语3

1、你很会思考，与老师想到一块去了,来,握个手吧!

2、你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。

3、你真棒，你回答的真好，既具体又完整