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端午节主题教学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解端午节的起源、历史背景和文化意义，掌握相关的文学、历史和

民俗知识。

2.学生能描述端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、佩香囊等，并了解其象征意

义。

3.学生能了解端午节与伟大诗人屈原的关系，学习相关的古诗文，体会古代文

人的情感和审美。

技能目标：

1.学生通过查阅资料、课堂讨论等活动，提升自主学习、合作探究的能力。

2.学生能运用所学知识，创作与端午节相关的作品，如作文、绘画、手工艺品

等，提高创新意识和动手能力。

3.学生通过参与端午节主题活动，提升组织、协调和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习端午节知识，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪

感。

2.学生在学习屈原的诗词中，感受忧国忧民的情怀，树立爱国主义精神。

3.学生在端午节活动中，学会关爱他人，培养团队协作精神，增进同学间的友

谊。

4.学生通过体验端午节习俗，培养对家庭、家乡的热爱，传承中华民族优秀传

统文化。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，结合语文、历史、美术等学科，注

重知识性与趣味性相结合。

学生特点：五年级学生具备一定的自主学习能力，对传统文化有浓厚兴趣，喜

欢动手实践和团队合作。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，引导学生主动

探究，确保课程目标的实现。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，使

学生在活动中获得成功的体验。

二、教学内容

1.端午节的起源及历史背景：讲解端午节的由来、屈原的故事以及其在我国历

史中的地位。

-课文关联：《离骚》、《九歌》等屈原诗作赏析。

2.端午节的习俗与文化内涵：介绍赛龙舟、吃粽子、佩香囊等习俗的寓意和象

征。

-课文关联：《端午节》民间故事阅读。

3.端午节相关的文学艺术作品：学习与端午节相关的古诗文、绘画、音乐等艺

术作品。

-课文关联：《端午节诗词选读》。

4.端午节实践活动：组织学生参与制作粽子、香囊，进行赛龙舟比赛等活动。

-课文关联：《端午节习俗体验》。

5.端午节家庭与社区活动：引导学生关注家庭和社区端午节的庆祝活动，传承

传统文化。

-课文关联：《家乡的端午节》作文指导。

教学大纲安排：

第一课时：端午节的起源及历史背景，屈原诗作赏析。

第二课时：端午节的习俗与文化内涵，民间故事阅读。

第三课时：端午节相关的文学艺术作品，诗词选读。

第四课时：端午节实践活动，制作粽子、香囊。

第五课时：端午节家庭与社区活动，作文指导。

教学内容进度：每周一课时，共五课时。确保学生在学习过程中，既能掌握端

午节相关知识，又能充分体验实践活动，达到课程目标。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，旨在激发学

生的学习兴趣，提高课堂参与度和主动性。

1.讲授法：

-用于端午节起源、历史背景和屈原诗作的讲解，帮助学生系统掌握端午节的

基本知识。

-结合多媒体课件，以图文并茂的形式，生动展示端午节的文化内涵。

2.讨论法：

-针对端午节的习俗、文化内涵等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个

人见解，培养学生的批判性思维。

-教师引导讨论方向，确保讨论内容与课本知识紧密结合。

3.案例分析法：

-通过分析端午节相关的文学艺术作品，如古诗文、绘画等，使学生深入理解

端午节的文化内涵。

-选择具有代表性的案例，指导学生从不同角度进行赏析，提高审美能力。

4.实验法：

-组织学生参与制作粽子、香囊等实践活动，让学生在实践中感受端午节的传

统魅力。

-教师现场示范，指导学生动手操作，关注学生的个体差异，提高学生的实践

能力。

5.体验式教学法：

-鼓励学生参与赛龙舟比赛等端午节活动，体验传统习俗，培养团队协作精

神。

-教师组织并指导活动，确保学生的安全，同时关注活动过程中的教育价值。

6.情境教学法：

-创设端午节氛围，如布置教室、播放相关音乐等，让学生在特定情境中学

习。

-教师通过情境创设，激发学生的情感共鸣，提高学习兴趣。

7.互动式教学法：

-邀请家长、社区代表等参与课堂教学，分享端午节的习俗和故事，增强学生

的实际体验。

-教师组织互动环节，促进学生与嘉宾之间的交流，拓宽学生的视野。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方

式，旨在客观、公正地评价学生在端午节主题教学中的表现。

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组