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部编版五年级上册语文20.3《长相思》集体备课教案

一.教材分析

《长相思》是部编版五年级上册语文教材中的一首古诗，作者是纳兰性德。这

首诗以简洁的语言、深情的笔触描绘了作者对故乡和亲人的思念之情。诗中的长“

相思”三个字，既表达了作者对故乡的思念，也寓意着对亲人的深深思念。这首诗

的意境深远，情感真挚，适合五年级的学生学习和欣赏。

二.学情分析

五年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，对诗歌的节奏、韵律有一定的认识。

但对于这首诗的深层含义，可能还需要进一步引导和解读。此外，学生可能对一些

生僻字词的理解存在困难，需要教师在教学过程中加以解释和引导。

三.教学目标

1.能够正确地朗读和背诵《长相思》。

2.理解诗文内容，体会作者的思乡之情。

3.学习生僻字词，提高阅读理解能力。

4.通过古诗的学习，培养对古典文学的兴趣。

四.教学重难点

1.生僻字词的解释和理解。

2.诗文情感的把握和体会。

五.教学方法

采用讲解法、问答法、阅读理解法、小组讨论法等，结合多媒体教学手段，引

导学生深入理解诗文内容，感受作者的情感。

六.教学准备

1.准备诗文的复印件，供学生朗读和背诵。

2.准备生僻字词的解释，以便在课堂上进行讲解。

3.准备相关背景资料，帮助学生更好地理解诗文。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示《长相思》的图片，引导学生思考长相思“”的含义，

激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师朗读《长相思》，学生跟随朗读。朗读过程中，教师注意指导生

僻字词的发音。

3.操练（10分钟）

学生自主阅读诗文，遇到生僻字词自行查阅字典。教师巡回指导，解

答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

教师提问，引导学生回答关于诗文内容、字词含义的问题。学生通过

回答问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师分享《长相思》的背景资料，帮助学生更好地理解诗文。学生进

行小组讨论，分享自己对诗文的理解和感悟。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。学生对自己的学习情况

进行自我评价，反思收获和不足。

7.家庭作业（5分钟）

背诵《长相思》，完成相关阅读理解题目。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书诗文中的重点字词，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。教学情境分析：

在教学《长相思》这首古诗时，为了让学生更好地理解和感受作者的思乡之情，

我将创造一个充满情感和想象力的教学情境。首先，我会利用多媒体展示一些与故

乡相关的美丽图片，如山水、田园、家乡的房屋等，让学生在欣赏的过程中，自然

地产生对故乡的思念之情。同时，我会播放一段悠扬的古筝音乐，让学生在音乐和

图片的陪伴下，进入一个宁静、温馨的学习氛围。

在呈现诗文的过程中，我会用充满情感的语言朗读《长相思》，让学生感受作

者的思乡之情。同时，我会指导学生关注诗中的关键词语，如长相思“”、故乡“”、

“亲人”等，帮助学生理解诗文的主题。

在操练环节，我会让学生自主阅读诗文，并遇到生僻字词自行查阅字典。这个

过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们理解和掌握诗文内容。

在巩固环节，我会通过提问的方式，引导学生回答关于诗文内容、字词含义的

问题。这个过程中，学生会通过回答问题，巩固所学知识。

在拓展环节，我会分享《长相思》的背景资料，帮助学生更好地理解诗文。然

后，我会学生进行小组讨论，让他们分享自己对诗文的理解和感悟。这个环节可以

让学生在讨论中进一步理解和感受诗文的意境和