部编版二年级上册《语文园地四》教学设计2.pdfVIP

部编版二年级上册《语文园地四》教学设计

教学目标：

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主

动识字的意识。

2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。

3.能联系上下文理解词句的意思。

4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写

留言条。

5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。

6.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。

7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。

教学重点：

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主

动识字的意识。

2.联系上下文理解词句的意思。

3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写

留言条。

课前准备：

多媒体课件

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主

动识字的意识。

2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。

3.能联系上下文理解词句的意思。

4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写

留言条。

教学过程：

一、谈话导入

引入课题：同学们，通过第四单元的四篇课文，我们一

起领略了祖国的大好河山，今天我们要一起走进语文园地四。

（板书：语文园地四）

二、识字加油站

（一）分享交流：同学们，除了语文书上，你还在哪里

认识新的字？

预设：日历、包装盒、说明书、广告纸……

（二）出示课本中火车票的图片。引导观察：请同学们

观察，你们认识车票上的哪些字？

（三）同桌之间互相读一读车票上认识的字。

（四）提出要求：大家真厉害，认识这么多生字。老师

从中挑出来一些生字，我们一起来学习，先请同学们借助拼

音自读生字。（课件出示本课需要学些的生字）

（五）识字讲解：

1.学习“昌”字：指导学生读词语“南昌”，提示学生这

是一个地名。

2.学习“铺”字：指导学生读词语“下铺”，出示词语帮

助学生了解上下铺的样子。

3.学习“调、硬、卧”3个字。

学习“调”字：引导学生联系生活经验认识“调”字，

组词“空调”，启发学生拓展组词。（调皮、调料）

学习“硬、卧”，出示图片帮助学生了解火车硬卧的样

子。

4.学习“乘、售”。

学习“乘”字：引导学生用“乘”组词，读“限乘当日

当次车”，用自己的话说说这事什么意思。

学习“售”字：引导学生用“售”组词，立即“售”就

是“卖”的意思。

（六）学生尝试给这8个生字组词。

预设：南昌新昌铺子店铺空调调解坚硬强硬卧

室卧铺限制限定乘客乘车售票售卖

（七）交流分享：课件出示从昆明到惠州的火车票，学

生和同桌交流，说一说自己从这张火车票上，学会了哪些新

字？

（设计意图：火车票是现实生活中的事物，学生或多或

少都有接触，再通过生活识字的方法，激发起学生在生活中

识字的兴趣。）

（八）教师小结：同学们，生活中处处皆学问，只要处

处留心，多多思考，你就可以在生活中认识很多生字。

三、字词句运用

环节过渡：认识了生字，让我们走进词语的世界。

（一）展开想象，练习用“像”说话。（板书：像）

1.思考问题：老师这里有两双鞋，一双是爸爸的，一双

是弟弟的。有同学认为爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鸟窝，

你觉得这是为什么呢？

2.分享交流：可不可以换一换：“爸爸的鞋像鸟窝，弟弟

的鞋像月亮？”

3.教师小结：我们都有丰富的想象，但一定注意想象要

合理。

4.提出要求：老师这里还有一些词，请同学们跟着老师

读一读。

柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋

5.提出要求：发挥你的想象力，这些又像什么？请你用

“（）像（）”这个句式说一说。

预设1：柳条像头发，柳条像丝带，柳条