人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》教学设计2.docx

人教新课标二年级数学上册2.1.2《进位加》教学设计2

一.教材分析

《进位加》是人教新课标二年级数学上册第二单元的第一课时，主要教学内容是让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。教材通过生动的图片和具体的情景，引导学生理解和掌握进位加法的运算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握加减法的概念，但是对进位加法的理解和运用还比较困难。因此，在教学过程中，需要通过具体的情景和操作，让学生直观地理解和掌握进位加法的运算方法。

三.教学目标

知识与技能目标：让学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法运算方法，能够正确地进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

四.教学重难点

重点：两位数加一位数的进位加法运算方法。

难点：理解进位加法的运算过程，能够正确地进行计算。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过生动的情景和具体的操作，引导学生自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六.教学准备

教学PPT：包括进位加法的概念、运算方法等内容。

教学卡片：包括两位数加一位数的进位加法题目。

教学奖品：用于激励学生积极参与课堂活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示一个生动的情景，如小动物交朋友的情境，让学生观察并思考：小动物们一共需要多少个苹果？通过这个问题，引导学生进入两位数加一位数的进位加法学习。

呈现（10分钟）

呈现两位数加一位数的进位加法题目，如23+5。引导学生观察题目，发现其中的规律，并尝试用自己的方法进行计算。

操练（10分钟）

让学生分成小组，互相进行进位加法的计算练习。教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

巩固（10分钟）

让学生独立完成一些进位加法的计算题目，如23+6、45+7等。教师选取部分学生的作业进行讲解和分析，巩固学生对进位加法的理解。

拓展（10分钟）

引导学生思考：为什么在加法运算中会出现进位？进位加法在实际生活中的应用有哪些？通过这些问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确两位数加一位数的进位加法运算方法。

家庭作业（5分钟）

布置一些进位加法的计算题目，让学生课后进行练习，巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我以生动的情景导入，激发了学生的学习兴趣，通过小组合作学习法，让学生在实践中掌握进位加法的运算方法。但在教学过程中，我也发现了一些问题，并在课后进行了反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生对进位加法的理解不够深入，对于进位的原因和进位的计算方法掌握不牢固。

在小组合作学习过程中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

在家庭作业的布置上，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生作业负担过重。

二、解决办法及改进措施

对于学生对进位加法理解不深的问题，我计划在今后的教学中，加强对进位加法的概念和运算方法的教学，通过具体的情景和操作，让学生更加直观地理解和掌握进位加法。

针对小组合作学习过程中学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中，注重调动学生的积极性，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。例如，在小组合作学习时，我可以设置不同的任务，让每个学生都有机会发表自己的观点和想法。

对于家庭作业布置的问题，我将在今后的教学中，充分考虑学生的个体差异，合理布置作业。对于学习困难的学生，我可以适当减少作业量，注重作业质量，让他们能够消化和巩固所学知识；对于学习优秀的学生，我可以适当增加一些拓展性的作业，让他们能够进一步提高自己的数学能力。

此外，我还将加强课堂纪律管理，确保课堂秩序，使每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。同时，我也会注重与家长的沟通，及时了解学生在家的学习情况，以便更好地指导学生的学习。

通过这次教学实践，我认识到教学是一个不断改进和完善的过程。在今后的教学中，我会不断总结经验，不断反思和改进自己的教学方法，以期达到更好的教学效果。

作业是课堂教学的重要补充，是学生巩固所学知识、提高运算技能的重要途径。针对二年级学生的学习特点和本节课的教学内容，我设计了以下作业：

基础性作业：

（1）完成教材第27页的练习题，第1-5题，共5道题。

（2）完成练习册第2单元第1课时练习题，第1-5题，共5道题。

这些题目主要目的是让学生巩固两位数加一位数的进位加法运算