人教新课标二年级数学上册2.1.2 《进位加》说课稿.docx

人教新课标二年级数学上册2.1.2《进位加》说课稿

一.教材分析

《进位加》是人教新课标二年级数学上册第二单元第一课时的内容。本节课的主要内容是让学生掌握两位数加一位数的进位加法运算。教材通过生动的插图和例题，引导学生观察、思考、探索，从而理解进位加法的运算规律。教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二.学情分析

二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对加法运算有一定的理解。但是，对于两位数加一位数的进位加法，学生可能还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动形象的讲解和丰富的实践活动，帮助学生理解和掌握进位加法的运算规律。

三.说教学目标

知识与技能：学生会正确计算两位数加一位数的进位加法。

过程与方法：学生通过观察、思考、探索，理解进位加法的运算规律。

情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能正确计算两位数加一位数的进位加法。

教学难点：学生理解进位加法的运算规律。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、思考、探索，激发学生的学习兴趣。

游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习进位加法，提高学生的动手操作能力和计算能力。

小组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

多媒体教学手段：运用多媒体课件，直观展示进位加法的运算过程，帮助学生理解。

六.说教学过程

导入新课：通过生活情境，引导学生观察、思考，引出两位数加一位数的进位加法。

探究新知：学生分组讨论，交流进位加法的运算规律，教师进行讲解和引导。

实践操作：学生进行游戏活动，练习进位加法，教师巡回指导。

总结提升：学生汇报学习成果，教师进行点评和总结。

巩固练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出进位加法的运算规律。可以设计如下板书：

两位数+一位数——-

八.说教学评价

教学评价可以从以下几个方面进行：

学生的计算准确性：检查学生是否能正确计算两位数加一位数的进位加法。

学生的理解程度：通过提问和练习，了解学生对进位加法运算规律的理解情况。

学生的参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、游戏、小组合作等。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能更好地理解和掌握进位加法的运算规律。同时，教师还要注重培养学生的数学思维能力和合作意识，提高学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

进位加法的概念：进位加法是指两个数相加时，由于和大于等于10，需要向前一位进1，然后再进行加法运算。

进位加法的运算规律：两位数加一位数时，首先将两位数的个位数与一位数相加，如果和大于等于10，则向前一位进1；然后将两位数的十位数与一位数相加，最后将两次运算的结果相加，得到最终的和的值。

进位加法的计算步骤：

将两位数的个位数与一位数相加，如果和大于等于10，则向前一位进1；

将两位数的十位数与一位数相加；

将两次运算的结果相加，得到最终的和的值。

进位加法的口诀：同位数相加不满十，就往前进一位数；同位数相加大于十，就往前进一位数还加九。

进位加法的应用：进位加法在实际生活中有广泛的应用，例如购物时计算总价、制作时求和等。

进位加法的练习方法：可以通过多做练习题、使用计算器进行练习、与他人合作进行计算等方式来提高进位加法的计算能力。

进位加法的拓展：进位加法是数学中加法运算的一种情况，还可以进一步学习退位减法、多位数加法等其他加法运算。

进位加法与不退位加法的区别：进位加法在相加的过程中会产生进位，而不退位加法则不会产生进位。

进位加法的运算性质：进位加法满足交换律、结合律等数学运算性质，即加法运算的顺序和因数的交换不会影响运算的结果。

进位加法的教学目标：通过学习进位加法，学生能够掌握进位加法的运算规律，提高计算能力，培养数学思维能力。

进位加法的教学方法：可以使用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习等方法，通过生活情境、游戏和合作交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握进位加法。

进位加法的教学评价：可以通过学生的计算准确性、理解程度和参与度等方面进行评价，了解学生对进位加法的掌握情况。

进位加法的教学反思：教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能更好地理解和掌握进位加法的运算规律。同时，教师还要注重培养学生的数学思维能力和合作意识，提高学生的学习兴趣。

进位加法的教学资源：可以使用教材、多媒体课件、练习题等教学资源，帮助学生学习和巩固进位加法知识。

进位加法与其他学科的联系：进位加法与生活中的实际问题密切相关，可以帮助学生将数学知识应用到实际生活中，提高学生的实际问题解决