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人教新课标信息技术五年级上册第7课《故事新编（一）自选图形》教学设计

一.教材分析

《故事新编（一）自选图形》这一课的内容主要是让学生掌握利用信息技术手段，通过自选图形来创作故事的能力。学生将学习如何运用不同的图形、颜色和线条来表达故事情节，培养学生的创新思维和审美能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和图形处理有一定的了解。但部分学生可能对自选图形的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。此外，学生的创新意识和审美观念各不相同，教师应充分尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的想象力。

三.教学目标

知识与技能：学生能够熟练运用自选图形创作故事，掌握基本的图形处理技巧。

过程与方法：通过自主探究、合作学习，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱信息技术，勇于创新的精神，提高学生的审美意识。

四.教学重难点

重点：学生能够运用自选图形创作故事，展示自己的创新思维和审美能力。

难点：如何引导学生运用信息技术手段，将故事情节与图形巧妙地结合在一起。

五.教学方法

任务驱动法：教师提出创作任务，引导学生围绕任务展开学习，提高学生的实践能力。

合作学习法：学生分组合作，互相交流、讨论，共同完成创作任务，培养学生的团队协作精神。

启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。

六.教学准备

教师准备：提前了解学生的信息技术水平，设计合适的教学内容和任务。

学生准备：携带电脑，提前了解本节课的学习内容。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过讲解一个简单的图形创作故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用自选图形来表达故事情节。

呈现（10分钟）

教师展示一些优秀的图形创作作品，让学生欣赏并分析作品中的创意和审美特点，为学生提供创作灵感。

操练（10分钟）

学生分组合作，根据教师提出的创作任务，运用自选图形开始创作故事。教师在此过程中提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

巩固（5分钟）

学生展示自己的创作成果，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。学生根据评价意见进行修改，巩固所学知识。

拓展（5分钟）

教师提出一个更具挑战性的创作任务，让学生自由发挥，运用所学知识进行创作。学生可以在此基础上尝试运用其他图形处理技巧，提高自己的创作水平。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

家庭作业（5分钟）

学生根据本节课所学内容，完成一个自选图形的创作故事，下节课进行展示和评价。

板书设计应简洁明了，突出本节课的教学内容和重难点。可以采用流程图、关键词等形式进行板书。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中教师应根据学生的实际情况灵活调整。

在本次《故事新编（一）自选图形》的信息技术课堂教学中，我作为教师，秉持着新课标的理念，以学生为中心，试图通过任务驱动、合作学习等方法，引导学生运用信息技术手段，发挥创新思维，提升审美能力。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，针对这些问题，我进行了反思，并寻找了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

教学内容安排方面

在教材分析环节，我过于侧重于对图形处理技巧的讲解，而忽视了故事情节的创编。导致学生在创作过程中，过于关注图形本身，而忽略了故事的主题和内涵。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重故事情节的引导，让学生明白，图形只是表达故事的手段，而非目的。

教学方法运用方面

在操练环节，我虽然采用了任务驱动法，但由于任务设置较为简单，未能充分激发学生的创新意识。同时，我在指导学生时，过于注重操作技巧的传授，而忽略了学生个性的发挥。针对这一问题，我需要在今后的教学中，适当提高任务的难度，鼓励学生发挥自己的想象力，勇于创新。

学生参与度方面

在巩固环节，我发现部分学生对课堂活动的参与度不高，只是被动地接受教师的指导，而未能真正投入到创作过程中。这可能是因为他们在小组合作中，未能找到自己的定位，或者对自己的创作能力缺乏信心。针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提升自信心。

教学评价方面

在小结环节，我对学生的作品进行了评价，但评价内容较为单一，仅关注了图形处理技巧，而忽视了故事情节、创意和审美等方面。这可能导致学生在今后的创作中，过于关注技术，而忽略了作品的整体性。针对这一问题，我需要在今后的教学中，完善评价体系，从多个维度对学生的作品进行评价。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施

问题：在呈现环节，学生对优秀作品的欣赏和分析不足，导致创作灵感匮乏。

解决办法：在呈现环节，增加学生对优秀作品的欣赏和分析时间，引导学生关注作品的创意和审美特点。

改进措施：在今后的教学中，我将适当延长