人教新课标六年级上册美术 第13课《古建筑的保护》说课稿.docxVIP

人教新课标六年级上册美术第13课《古建筑的保护》说课稿

一.教材分析

《古建筑的保护》是人教新课标六年级上册美术第13课的内容。本课主要让学生了解古建筑的基本特点和保护意义，培养学生对古建筑的审美情趣和保护意识。教材通过图片、文字等形式，介绍了我国古建筑的基本特点和保护方法，以及如何在生活中关注和保护古建筑。

二.学情分析

六年级的学生已经具备一定的审美能力和观察能力，对身边的事物有一定的认识和了解。但是，对于古建筑的特点和保护意识，部分学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，激发他们对古建筑的保护热情。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解古建筑的基本特点，学会欣赏古建筑的美，了解古建筑的保护方法。

过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和保护意识。

情感、态度和价值观：激发学生对古建筑的热爱，增强他们的保护意识，培养学生的社会责任感。

四.说教学重难点

重点：让学生了解古建筑的基本特点和保护方法。

难点：如何培养学生对古建筑的审美情趣和保护意识。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察能力和保护意识。

教学手段：利用图片、视频等教学资源，为学生提供丰富的视觉感受，激发他们的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过展示古建筑的图片，引导学生关注古建筑的美，激发他们的学习兴趣。

讲解：介绍古建筑的基本特点和保护方法，让学生了解古建筑的价值和意义。

讨论：分组讨论如何保护古建筑，培养学生的主人翁意识。

实践：让学生分组设计保护古建筑的标语或宣传画，提高他们的实践能力。

总结：引导学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

古建筑的基本特点：

结构独特

装饰精美

历史价值

古建筑的保护方法：

加强立法保护

提高民众保护意识

定期维修与加固

八.说教学评价

学生对古建筑的基本特点和保护方法的掌握程度。

学生参与讨论、实践活动的积极性和主动性。

学生设计保护古建筑的标语或宣传画的创意和美观程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。同时，教师应注重自身素质的提升，不断丰富教学资源，提高教学水平。在教学反思中，教师要正视自己的不足，积极改进，为学生的全面发展贡献力量。

知识点儿整理：

古建筑的基本特点：

结构独特：古建筑的结构往往具有独特的特点，如木结构、砖石结构等，体现了古代建筑师的智慧和技艺。

装饰精美：古建筑的装饰艺术是其重要组成部分，包括雕刻、彩绘、瓷砖等，展示了古代社会的审美观念和文化特色。

历史价值：古建筑是历史的见证，承载着丰富的历史文化信息，对于研究历史、传承文化具有重要意义。

地域特色：古建筑往往具有明显的地域特色，反映了不同地区的自然环境、社会风俗和建筑风格。

古建筑的保护方法：

加强立法保护：通过制定相关法律法规，对古建筑进行保护，确保其不再受到破坏。

提高民众保护意识：通过教育和宣传，提高民众对古建筑保护的认识和重视，形成全社会共同参与的保护氛围。

定期维修与加固：对古建筑进行定期的检查和维修，及时发现和解决安全隐患，确保其结构稳定。

科学保护与修复：在保护古建筑时，应采取科学的方法和技术，避免对古建筑造成二次破坏。

环境整治：对古建筑周边环境进行整治，消除对其保护的不利因素，如污染、破坏等。

合理利用：合理利用古建筑，使其在保护的同时，发挥出自身的价值和作用，如文化展示、旅游等。

教学内容的选择和安排：在教学过程中，是否选择了适合学生年龄和认知水平的教学内容，教学内容的安排是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

教学方法的运用：在教学过程中，是否运用了适合学生的教学方法，如观察、讨论、实践等，是否能够引导学生主动参与和思考。

教学资源的利用：是否充分利用了教学资源，如图片、视频等，是否能够为学生提供丰富的视觉感受和学习素材。

教学评价的实施：在教学过程中，是否采取了合适的评价方法，如学生参与度、作业完成情况等，是否能够全面、客观地评价学生的学习情况。

教学效果的反思：在教学结束后，是否对教学效果进行了反思，如学生对知识的掌握程度、学生的反馈等，是否能够及时发现和解决问题，提高教学质量。

教学方法的改进：在教学过程中，是否根据学生的实际情况，及时调整和改进教学方法，以提高教学效果。

教学进度的控制：在教学过程中，是否能够合理控制教学进度，既能够保证教学内容的完整性，又能够给予学生足够的时间进行消化和吸收。

学生个体差异的考虑：在教学过程中，是否能够关注到每个学生的个体差异，是否能够根据学生的实际情况，给予针对性的指导和帮助。

教学与生活的联系：在教学过程中，是否能够将教学内容与学生的生活实际相结合，