全国卷三语文作文范文(合集4篇).pdfVIP

全国卷三语文作文范文第1篇

古人云：“与善人居，如入芝兰之室。”和一个拥有良好语文素养的人交流，就是一个

与善人居的过程，久而不闻其香，与之化矣。可见，良好的语文素养对我们来说是多

么重要。

那么，如何提高自己的语文素养呢？我认为：有效的课堂学习是基础，大量的课外阅

读是关键，社会实践是辅助。只有这三者有机结合，我们的语文素养才能得以有效提

高。

首先，我们需要老师的指引。中华文化源远流长，博大精深，五千年的历史长河中有

着厚重的文化积淀。韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道受业解惑也。从小到大

，我们在老师的带领下，学会了拼音，学会了方块字，也学会了阅读与鉴赏。多少次

我们思索许久没有答案，却因为老师的点拨而醍醐灌顶。是在课堂上，是在老师的谆

谆教导中，我们感悟了唐诗之庄，宋词之美，小说之精妙……

大量的阅读对提高我们的语文素养必不可少。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，

大量阅读古今中外的优秀作品，可以极大地丰富我们的知识储备，我们的涵养也在阅

读中逐步提升。英国哲学家培根曾说：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密

，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善辩。”只要阅读，总会有意想不到

的收获。中国也有位作家这样说道：“我喜欢阅读。我读一千本书，这样我也在书中体

验了一千种不同的人生。”

全国卷三语文作文范文第2篇

2020高考语文真题及答案(全国3卷)

试卷解读

今年的试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。

培根铸魂，彰显立德树人导向

语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀

、培养奋斗精神、增长知识见识，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面

发展。

1.贴近现实生活，厚植家国情怀

2.关注人类未来，拓展国际视野

全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从

相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体

会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展

现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。北京卷作文“每一颗都有自己的功用”

以北斗三号最后一颗卫星成功发射为切入口，引导学生思考个人在集体、社会、国家

、世界发展中的责任和使命。

3.发掘文化资源，增强文化自信

中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识，积淀着中华民族最深沉的精神

追求，也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。全国Ⅰ卷作文题“历史人物评说”，材

料有齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的历史性陈述，有后人对历史人物的不

同评骘，让学生感受历史，品评人物，观照现实，思考个人发展，从中体会中华优秀

传统文化的丰富内涵，汲取精神力量，坚定文化自信，实现个人品德修养的提高。天

津作文题“中国面孔”包含传统文化的家国情怀、中国科技的世界贡献、普通民众的奉

献精神，可引导学生思考中华民族发愤图强、众志成城、守望相助的文化底色。

论述类文本阅读中的“家庭伦理与孝‘’”(全国Ⅰ卷)、“《古文观止》”(全国Ⅲ卷)、“中国

历史地理学”(新高考Ⅰ卷)，语言文字运用中的

“殷墟甲骨文”(全国Ⅱ卷)、“中华文化”(全国Ⅲ卷)、“中华文明史”(江苏卷)等等，都从

不同方面，反映了中华优秀传统文化在当代的创造性转化和创新性发展，也生动诠释

了中华民族的创造精神、奋斗精神。

此外，为全面落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求

，试题命制坚持“五育并举，全面发展”理念，将美育、体育、劳动教育有机融入试卷

。例如古代诗歌阅读中李白、杜甫、王勃、王昌龄、陆龟蒙、陆游、韩驹的诗，文学

类阅读中海明威、沈从文、刘庆邦、葛亮、于坚、梁衡的小说和散文，语言文字运用

中篆刻艺术、潍坊风筝等语料，都能陶冶学生的审美情操，提升学生的审美品味。越

野滑雪、有氧运动等素材，传达着“野蛮其体魄，文明其精神”的体育意识。蒋子龙《

记忆里的光》、白居易《观刈麦》等素材，则蕴含着中华民族崇尚劳动、尊重劳动、

热爱劳动的优秀传统。通过精心设计，德智体美劳全面发展的教育理念以浸润的方式

在语文试题中得以体现。

2020高考语文真题及答案(全国3卷)

全国卷三语文作文范文第3篇

何为语文素养，在我看来，是知识语言的积累，是情感的接收与表达，是思维的方式

与品质，是一种品德，一种审美，一种个性。我们每个人，从牙牙学语，到朗读课文

，到醉心图书馆，再到在讲台上发表演讲，我们在一生中，不断进行着语文素养的积

累提升。

王国维先生曾将做学问分为三境，其构思之巧妙