《第16课 大家排好队》 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《第16课大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第16课大家排好队》，来自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材。本节课主要围绕“排队”这一主题，教育学生学会在日常生活中遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过讲解排队的意义和规则，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，如在学校、公共场所等场景中自觉遵守排队秩序。此外，本节课还与一年级学生已学的道德与法治相关知识相衔接，如尊重他人、遵守规则等，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过学习排队规则，使学生认识到遵守公共秩序的重要性，提高自觉遵守规则的意识。

2.增强学生的社会责任感，让学生学会在集体中尊重他人，自觉维护良好的社会秩序。

3.培养学生的自我管理能力，使学生能够自觉排队，养成良好的行为习惯，为未来的社会生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-排队的基本规则：本节课的核心内容是让学生掌握排队的基本原则，如先来后到、依次等候等。例如，通过讲解在食堂、超市等场所如何正确排队，强调公平、公正的重要性。

-遵守公共秩序的意义：教育学生理解遵守公共秩序对于社会和谐的重要性，例如通过案例分析，让学生认识到不遵守排队规则可能导致的混乱和不良后果。

2.教学难点

-排队时的行为习惯：学生可能存在不自觉排队、插队等不良习惯，难点在于如何纠正这些行为。例如，通过角色扮演游戏，让学生在模拟场景中学会等待和遵守排队规则。

-理解公平公正的概念：一年级学生可能对“公平公正”的概念理解不深，难点在于如何让学生理解并接受排队是一种公平的表现。可以通过简单的实例，如分发玩具时按顺序进行，让学生感受到公平公正的实际意义。

-应对特殊情况：在排队过程中可能会遇到特殊情况，如有人急需插队，学生需要学会如何处理。例如，通过情景模拟，让学生讨论并学习如何礼貌地拒绝或处理插队请求，同时保持秩序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解排队的基本规则和遵守公共秩序的重要性，并通过讨论让学生分享自己的排队经历，增强学生的参与感。

2.设计角色扮演活动，模拟学校、超市等场景中的排队情况，让学生在模拟实践中学会正确排队，培养良好的行为习惯。

3.利用多媒体资源，如动画短片和实际排队场景的图片，直观展示排队规则和不良行为的后果，增强学生的视觉体验和理解力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排队规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是排队吗？在什么情况下我们需要排队？”

-展示一些关于排队的场景图片，如超市结账、公交车上下车等，让学生初步感受排队的普遍性和必要性。

-简短介绍排队规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排队的基本规则和遵守公共秩序的意义。

过程：

-讲解排队的定义，包括其主要原则，如先来后到、依次等候等。

-详细介绍排队的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解排队规则的具体应用。

-通过实例，让学生更好地理解排队规则的实际应用或作用。

3.排队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排队的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的排队案例进行分析，如公园游乐设施、银行取号等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排队的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用排队规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论排队规则在不同场合的适用性和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与排队相关的主题进行深入讨论，如“如何优化学校食堂排队秩序”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排队规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排队规则的重要性和意义。

过程：

-简要回