《第1课 多彩的季节 3 四季欢趣》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第1课多彩的季节3四季欢趣》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以安徽大学版五年级下册综合实践活动《多彩的季节3四季欢趣》为主题，旨在引导学生感受四季变化带来的不同乐趣，激发学生对自然环境的热爱。在设计思路上，我将结合课本内容，通过观察、体验、创作等多种形式，让学生在课堂上充分参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。课程分为以下几个环节：

1.导入：以四季变化为话题，引导学生分享自己经历的四季趣事，激发学生对本节课的兴趣。

2.观察与讨论：组织学生观察四季变化的特点，探讨四季带来的不同乐趣。

3.活动体验：开展四季主题活动，让学生在游戏中感受四季的魅力。

4.创作展示：鼓励学生以绘画、手工等形式，表现自己对四季的认识和喜爱。

5.总结与反思：回顾本节课的学习内容，引导学生关注自然环境的保护。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.自然观察与审美欣赏：培养学生细致观察四季变化的能力，提升学生对自然美的感受和欣赏。

2.创新实践与表达交流：通过实践活动，激发学生的创意思维，锻炼学生运用多种方式表达自己对于四季体验的理解和情感。

3.环保意识与责任担当：引导学生关注自然环境，培养保护环境的意识，增强学生的社会责任感。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的自然观察和认知能力，对四季变化有初步的了解和体验。在知识层面，他们掌握了基本的季节特征和气候变化，能够描述四季的基本差异。在能力方面，学生的观察能力、动手能力和表达能力正在逐步提高，但还需要更多的引导和实践来进一步提升。

在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。行为习惯上，学生可能存在课堂参与度不高、合作意识薄弱等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和内化。

此外，学生对综合实践活动的兴趣较为浓厚，但往往缺乏深度思考和创造性思维。因此，在设计课程时，需要充分考虑到这些学情特点，通过生动有趣的活动和引导，激发学生的参与热情，同时培养他们的独立思考和团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，讲解四季变化的基本知识和特点，为学生提供系统性的学习框架。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人对四季的体验和感受，促进思维的碰撞和交流。

3.实践操作法：通过季节性活动和手工制作，让学生在实践中学习，增强对四季变化的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等媒体工具展示四季变化的美景，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，进行季节知识问答和游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.现场体验：在校园或户外环境中，引导学生观察和体验四季变化，使学习更加直观和生动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以歌曲《四季歌》作为导入，让学生伴随音乐感受四季的变化。接着提出问题：“你们知道四季分别有哪些特点吗？”让学生自由发言，分享他们对四季的初步认识，从而引出本节课的主题《多彩的季节3四季欢趣》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示四季的自然风光图片，讲解四季的基本特征和气候变化，让学生对四季有一个全面的了解。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自在四季中的喜好和趣事，教师巡回指导，引导学生从多个角度感受四季的魅力。最后，总结四季的特点，强调季节变化对人类生活的影响。

（1）春季：春风、春花、春雨、春耕

（2）夏季：夏阳、夏水、夏风、夏收

（3）秋季：秋高、气爽、秋收、秋藏

（4）冬季：白雪、冰霜、寒风、冬藏

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，进行以下活动：

（1）季节猜谜：教师说出谜语，学生抢答季节。

（2）季节连线：将四季与相应的自然现象、节日、活动连线。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，引导学生总结四季的特点和乐趣。同时，提醒学生关注自然环境的保护，珍惜自然资源。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）绘制一幅四季变化的画。

（2）写一篇关于四季趣事的短文。

（3）观察并记录一周内家乡的气候变化。

知识点梳理

1.季节的基本特征

-春季：万物复苏，气温逐渐升高，植物开始生长，动物结束冬眠。

-夏季：气温最高，阳光充足，雨水较多，植物生长旺盛。

-秋季：气温逐渐降低，植物开始凋零，收获的季节，动物准备过冬。

-冬季：气温最低，植物进入休眠状态，动物可能冬眠或迁徙。

2.季节与气候的关系

-季节的变换是由地球围绕太阳公转和地球自转轴的倾斜角度共同作用