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《哥哥的心愿》教学设计一等奖

1、《哥哥的心愿》教学设计一等奖

教学目标

1、运用学过的方法，自主学会本课9个生字。

2、联系上下文了解生词的意思，理解课文主要内容。

3、体会“给予是快乐的”这句话的含义。教学重点了解哥哥的心愿是什么。

教学准备

1、师生准备生字、新词卡片。

2、教师准备新车和圣诞树图片。

教学时间

2课时

教学过程

一、谈话激趣，引入新课

师：圣诞节到了，小朋友都希望从亲人朋友那里得到礼物，得到欢乐，可是，有个男孩，他的心愿是：圣诞节的那一天，能够给弟弟一辆新车，带弟弟去看那些挂在窗口的圣诞饰品。如果他的心愿实现了，他将是世界上最快乐的人。读了这个故事，同学们，你会明白，原来给予是快乐的!让我们来学习课文，感受给予的快乐吧。

二、初读课文，了解大意

1、自读课文，勾画出本课生词和不理解的词语。

2、自主学习本课生字。通过、联系上下文理解词意。

三、读课文

读懂课文，体会感情读懂课文，体会当时当地的情景。

四、细读课文，理解内容

1、细读课文。你读懂了什么?还有什么不懂的地方?要求学生自主作好批注。

2、针对学生的问题，小组讨论，理解课文内容。

五、检查阅读效果，回答老师提问，理清课文脉络，深入理解课文

1、全文是围绕什么来写的?文中的主人公是谁?

2、新车是怎么来的?哥哥的心愿是什么?

3、保罗有几次猜错了男孩的心思?请说说具体情况。

4、请勾画出表现男孩爱车和男孩爱弟弟的句子。

六、精读课文，挖掘含义

学生在讨论交流中完成以下问题：

1、认为男孩(哥哥)是怎样的一个人?

2、在整个事件中，保罗“给予”了吗?给予了什么?

3、你认为保罗、哥哥、弟弟快乐吗?为什么?(以上三个问题弄懂了，便明白了“给予是快乐的”这句话的含义。)

师小结：保罗、哥哥和弟弟过了最快乐的.一天，是因为他们在给予别人快乐的同时，自己也感受到了更多的快乐，我们祝愿哥哥美好的心愿能早日实现!

七、联系实际，拓展延伸

举例说说“给予是快乐的”生活实例。

师总结：同学们，生活是无限美好的，我们在接受的同时，也应该学会给予，因为给予是快乐的!

2、《哥哥的心愿》教学设计一等奖

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。

教学时间：3课时。

教学过程：

一、揭题。

二、基础性诊断与矫治。

1、指导初读，整体感知。

（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

（2）反馈正音。

（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

（4）依据课题质疑。

（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

三、理解性诊断与矫治。

1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。

2、交流讨论，把课文分成四个部分。

3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

4、检查自学效果：

（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的`句式练习说话。

（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀***话。

（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

四、发展性诊断与矫治。