可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《北师大版一年级上册数学》第二单元“比较”中的“可爱的校园”，主要涉及对物体大小、长短、高矮的比较。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过观察校园中的实物，引导学生运用已学的数数和分类知识，进行比较大小、长短和高矮的练习。这与学生在生活中对物体的直观感知和已有经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握比较的方法。教材中通过图片和实例，让学生在实际情境中运用所学知识，培养学生的观察能力和空间观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的空间观念，通过观察和比较校园中的物体，提高学生对于物体大小、长短、高矮特征的认知。

2.发展学生的几何直观能力，让学生学会在实际情境中运用数学语言描述和解释物体的空间关系。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过比较、分析、归纳等方法，培养学生有序思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握物体的大小、长短和高矮的比较方法。具体包括以下几点：

-能够识别并区分大小、长短和高矮不同的物体。

-学会使用“大于”、“小于”、“等于”等数学语言进行描述。

-能够在实际情境中，如校园环境中，运用比较方法解决问题。

举例：在讲解比较大小的时候，可以通过展示两个不同大小的球，让学生直观地看出并描述哪个球大，哪个球小，进而引出“大于”和“小于”的概念。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于比较方法的理解和实际应用。具体难点包括：

-学生可能难以理解“长短”、“高矮”等抽象概念的具体含义。

-学生在比较物体时，可能会忽略比较的基准或标准。

-学生在描述比较结果时，可能混淆“大于”、“小于”、“等于”的使用。

举例：在讲解长短比较时，学生可能会认为一根直线的一段比另一段长，但实际上两者是等长的。可以通过展示一根被折叠的直线和一根未折叠的直线，让学生明白即使形状不同，但长度是相等的。同时，可以通过实际操作，如使用尺子量度物体的长度，来帮助学生建立比较的基准，从而突破这一难点。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师首先通过讲授介绍比较物体大小、长短、高矮的概念和方法，然后引导学生进行小组讨论，分享他们在校园中观察到的实例。

2.实物操作与游戏化学习：通过实物操作，如使用尺子测量、摆放不同大小的物品，让学生直观感受大小、长短和高矮的区别。同时，设计比较游戏，如“找不同”或“排序游戏”，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示校园场景图片，辅助学生理解比较的概念，并通过互动白板让学生直接在屏幕上进行比较操作，提高教学互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较物体大小、长短、高矮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“我们每天生活的校园中，有哪些东西是大小的、长短的、高矮的呢？你们知道它们之间有什么不同吗？”

-展示一些关于校园中不同大小、长短、高矮物体的图片，让学生初步感受比较的魅力或特点。

-简短介绍比较物体大小、长短、高矮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.比较物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较物体大小、长短、高矮的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解比较的定义，包括其主要组成元素或结构，如大小、长短、高矮的概念。

-详细介绍比较物体的组成部分或功能，使用实物或模型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解比较物体大小、长短、高矮的实际应用或作用。

3.比较物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较物体大小、长短、高矮的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的比较物体大小、长短、高矮的案例进行分析，如操场上不同高度的篮球架。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比较物体大小、长短、高矮的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用比较物体大小、长短、高矮的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论比较物体大小、长短、高矮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与比较物体大小、长短、高矮相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个公平的跳高比赛”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：