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2.1生活中的变量关系说课稿-2024-2025学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1生活中的变量关系说课稿-2024-2025学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：2.1生活中的变量关系

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课选自北师大版（2019）必修第一册，旨在让学生通过生活中的实例，理解变量之间的关系，掌握函数的概念，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够识别生活中的变量关系，并用数学语言进行描述。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过观察生活中的变量关系，提升学生从实际问题中抽象出数学模型的能力；发展学生的逻辑推理素养，使学生能够运用数学知识解释生活中的现象，并能够进行合乎逻辑的推理和论证；增强学生的数据分析观念，培养学生通过数据分析和变量关系研究来解决问题的习惯，为学生的终身学习和实际应用奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础代数知识，包括一元一次方程、不等式的解法，以及简单的函数概念。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，他们对于生活中的数学现象充满好奇心，愿意探索和解决问题。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的喜欢直观教学，有的偏好抽象逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对函数概念的深入理解，如何将生活中的问题抽象为数学模型，以及在解决实际问题时的数学语言表达。此外，学生可能在处理复杂的函数关系和进行数据分析时感到困惑。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过案例研究生活中的变量关系，增强学生的直观理解和抽象思维能力。设计小组合作活动，让学生在角色扮演中探索变量间的相互作用。利用多媒体展示实际生活中的函数图像，帮助学生形象地理解变量关系。通过问题驱动的项目导向学习，激发学生主动探究的欲望，促进知识的内化与应用。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的温度与时间关系为例，提问学生：“你们注意到温度和时间之间有什么关系吗？”引发学生对变量关系的思考。

回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的函数概念，以及函数图像的基本特征。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解变量关系的概念，引入函数的定义，强调函数是描述变量之间关系的数学模型。

举例说明：通过展示不同类型的函数图像（线性函数、二次函数等），让学生观察并讨论图像特点与变量关系之间的联系。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个生活中的变量关系案例，如人口增长、物体运动等，讨论如何用函数模型来描述这一关系，并尝试绘制相应的函数图像。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立完成练习题，运用所学知识解决实际问题，如根据给定的数据点推测函数表达式。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调函数在描述生活中的变量关系的重要性，并总结学生在探究活动中的表现和收获。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生收集生活中的变量关系案例，尝试用函数模型进行描述，并撰写简要的分析报告，下节课分享。同时，布置一些相关的练习题，巩固课堂所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-实际生活中的函数模型案例，如股市价格波动、人口迁移模型、环境污染与治理模型等。

-函数图像的绘制工具，如图形计算器、在线函数图像绘制软件等。

-数学建模竞赛中的函数应用题目，如美国数学建模竞赛（MCM/ICM）中的实际问题。

-相关数学家的生平介绍，如牛顿、莱布尼茨等对函数理论发展的贡献。

-数学杂志或报纸中关于函数应用的专栏文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学相关的书籍和文章，了解函数在各个领域的应用，增强对数学的实际感知。

-学生可以尝试使用图形计算器或在线软件绘制不同的函数图像，观察参数变化对函数图像的影响。

-学生可以参加数学建模竞赛，通过解决实际问题来加深对函数知识的理解和应用。

-组织学生进行小组讨论，探讨数学家如何发现和建立函数理论，以及这一理论如何影响现代科学的发展。

-鼓励学生关注数学相关的社会问题，如数据分析在公共决策中的作用，函数模型在解决这些问题中的应用。

-推荐学生观看教育视频，如KhanAcademy上的函数教学视频，以不同的视角学习函数知识。

-学生可以尝试编写简单的数学程序，如使用Python等编程语言绘制函数图像，加深对函数概念的理