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第一单元+走进社会生活+单元备课

第一单元走进社会生活

一、课程目标

我与国家和社会”中的积极适应社会的发展：关注社会发

展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为；知道

责任的社会基础；积极参与公众生活；合理利用互联网等传播

媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介

参与社会公共生活。

二、教材分析

作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理

性阐释，具有统领全册教材的地位。基于对社会生活由感性到

理性的全面认识和思考，本单元后续各单元关于社会规则。社

会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。

本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向

的考虑，意在明确走进、认识、理解和参与社会生活是中学生

成长为负责责任公民的必经之路。本单元的主要内容是，引导

学生基于自己的生活经验和情感体验，将其对社会生活的认识

由感性上升到理性，理解个人与社会的相互依存关系，社会因

人的生产。生活和交往活动为产生和存在，个人是社会的一份

子，而社会是个人的成长课堂，是人由自认的生物个体转变为

社会人的必要条件。基于这种理性认识，引导青少年养成亲社

会行为，以积极入世的态度参与社会事务、实现人生价值。同

时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络

社会公民。为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，

本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、

文化和科技创新等方面改变了人类生活。网络在丰富日常生活

和推进社会进步的同时，也给人们的生活带来了一些问题，如

不良信息诱惑、沉迷网络、网络安全等，进而引导学生合理利

用网络，做守法、理性、负责的信息化时代的公民。

XXX、学情分析

随着年龄的增长，青少年的自我意识、独立意识逐步增强，

是非观念不断增强，所以有必要从现在起引导学生关心他人，

关心社会，这样可以使他们更好地与父母、老师、同学和社会

上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活。无论在城市还是

在农村，互联网对社会的发展起到了不可忽视的作用。但对于

那些沉溺于网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生来说，他们

在现实的生活中都存在不同程度的心理问题，有必要引导他们

树立正确的网络观，提高自控能力，处理好网络与研究的关系，

充分利用网络为社会的发展建言献策，承担起我们作为社会成

员的责任。

四、单元教学目标

1.理解个人与社会的相互依存关系，懂得社会是个人的训

练场，学会利用社会提供的条件实现个人成长。

2.知道亲社会行为的表现，正确认识和理解养成亲社会行

为的必要性和重要性。

3.掌握参与社会糊口的方法，积极融入社会，养成亲社会

行为，努力实现人生价值。

4.理解社会化的含义，感受社会生活的丰富多彩，培养自

己的社会责任感。

5.了解网络丰富我们的生活和促进社会发展的作用。

6.懂得网络是把双刃剑，知道如何抵御网络的负面影响。

7.知道合理利用网络的具体要求，学会理性参与网络生活，

积极传播网络正能量。

第一单元走进社会生活

8.享受健康的网络生活带来的便利和乐趣，能够在网络交

往中恪守道德、遵守法律。

五、单元重难点

重点：1.理解个人与社会的关系

2.理解我们为甚么要养成亲社会行为以及如何养成亲社会

行为。

3.知道网络对个人和社会的作用。

4.理解网络是把双刃剑并学会合理利用网络，传播社会正

能量。

难点：1.理解个人与社会的关系，培养人际交往、合作以

及融入社会的能力。

2.知道陷溺网络的风险及预防措施。

3.培养对网络交往的优势与陷阱的分辩能力，理性利用网

络。

六、教学策略

1.选材要切近糊口、符合学生认知且具有典型性，坚持理

论联系实际的原则，通过大量的糊口实例引导学生完成研究内

容。

2.运用灵活多样的教学手段和教学方式，激发学生的研究

兴趣。

3.充分发挥学生的主体作用，引导学生自主研究、合作研

究和探究研究。

4.教学的终究落脚点要放在对学生的思想道德教育上，加

强对社会主义核心价值观教育。

七、课时分配

第一课丰富的社会生活（2课时）

第二课网络生活新空间（2课时）

单元复（1课时）

单元