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七年级上册生物知识點總結归纳

七年级上册生物知识點總結归纳

總結是把一定阶段内的有关状况分析研究，做出有指导性結论的書面材料，它能幫我們理顺知识构造，突出重點，突破难點，让我們一起认真地写一份總結吧。總結你想好怎么写了吗？如下是小编精心整顿的七年级上册生物知识點總結归纳，但愿對大家有所协助。

第一單元生物和生物圈

一、生物的特性：

1、生物的生活需要营养

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出体内产生的废物

4、生物能對外界刺激做出反应

5、生物能生長和繁殖

6、由细胞构成(病毒除外)

二、调查的一般措施

环节：明确调查目的、确定调查對象、制定合理的调查方案、调查记录、對调查成果進行整顿、撰写调查汇报

三、生物的分类

按照形态构造分：動物、植物、其他生物

按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的范围：大气圈的底部：可翱翔的鳥类、昆虫、细菌等

水圈的大部：距海平面150米内的水层

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，合适的温度和一定的生存空间

3、环境對生物的影响

(1)非生物原因對生物的影响：光、水分、温度等

【光對鼠妇生活影响的试验】

探究的過程、對照试验的设计

(2)生物原因對生物的影响：

最常見的是捕食关系，尚有竞争关系、合作关系

4、生物對环境的适应和影响

生物對环境的适应P19的例子

生物對环境的影响：植物的蒸腾作用调整空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂後可调整土壤肥力、動物粪便改良土壤、蚯蚓松土

5、生态系统的概念：在一定地区内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一种湖泊，等都可以看作一种生态系统。

6、生态系统的构成：

生物部分：生产者、消费者、分解者

非生物部分：阳光、水、空气、温度

7、假如将生态系统中的每一种环节中的所有生物分别称重，在一般状况下数量做大的应當是生产者。

8、植物是生态系统中的生产者，動物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。

9、物质和能量沿著食物链和食物网流動的。

营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富集)。

10、生态系统具有一定的自動调整能力。在一般状况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相對稳定的。但這种自動调整能力有一定程度，超過则會遭到破壞。

11、生物圈是的生态系统。人类活動對环境的影响有許多是全球性的。

12、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、都市生态系统等

13、生物圈是一种统一的整体：注意DDT的例子(富集)書本26页。

第二單元生物和细胞

一、显微镜的构造

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，两旁各有一种压片夹，用于固定所观测的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每個光圈都可以對准通光孔。用来调整光线的强弱。

反光镜：可以转動，使光线通過通光孔反射上来。其两面是不一样的：光强時使用平面镜，光弱時使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，後方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转動時镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转動方向和升降方向的关系：顺時针转動准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观测的物像与实际图像相反。注意玻片的移動方向和视野中物象的移動方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观测的生物標本，应當薄而透明，光线能透過，才能观测清晰。因此必须加工制成玻片標本。

三、观测植物细胞：试验過程

1、切片、涂片、装片的区别P42

2、植物细胞的基本构造

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的進出，保护

细胞质：液态的，可以流動的。细胞质裏有液泡，液泡内的液泡内溶解著多种物质(如糖分)

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：進行光合作用的場所，

液泡：细胞液

3、观测口腔上皮细胞试验(即：動物细胞的构造)

细胞膜：控制物质的進出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流動

4、植物细胞与動物细胞的相似點：均有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与動物细胞的不一样點：植物细胞有细胞壁和液泡，動物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的构造和功能基本單位。

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，這些都是大分子

無机物(一般不含碳)：水、無机物、氧等，這些都是小分子

六、细胞膜控制物质的進出，對物质有选择性，有用物质進入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：進行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：進行呼吸作用，是细胞内的“動力工