实验实训室绩效考评办法.doc

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珠海城市职业技术学院校内实验实训室绩效考评办法

为了加强我院实验实训室的建设和管理，提高教学质量和科学研究水平，提高学院办学效益与投资效益，特制定本办法。

一．实验实训室绩效考评标准说明：

本评估标准的一级指标共5项，二级指标共25条；带★号的指标为重点考评的指标，详见下表。

每条均赋予了分值，评估时视实际情况给各条打分，总分110分。

考评等级分为优秀、良好、合格、不合格四个等级；

优秀：总分≥90分；

良好：75分≤总分90分；

合格：60分≤总分75分；

不合格：总分60分。

二．实验实训室考核指标说明

表一：指标说明表

一级指标

二级指标

1．实验实训室建设与管理（20分）

1．建设计划（4分）

2．实验实训室管理制度或办法（4分）

3．实验实训教学常规资料（5分）

4．专门负责实验实训室管理的领导、职责明确（3分）

5．校企合作共建（4分）

2．实验实训教学与培训服务（35分）★

1．实验实训教学任务（5分）

2．实验实训项目管理（8分）

3．实验实训考试或考核，技能培训、技能鉴定，考证（校内、校外）有开放措施、有成效（8分）

4．对校内或校外企业、行业技术服务（4分）

5．每学期使用率（5分）

6．专业之间共享性（5分）

3．仪器设备管理（30分）★

1．仪器设备管理.、仪器设备的完好率（8分）

2．低值耐用品管理（3分）

3．仪器设备的维修（6分）

4．精密、大型仪器设备的管理（3分）

5．能进行实验实训仪器设备改进或自制（另加10分）

4．实验实训队伍（15分）

1．专兼职人员（3分）

2．岗位职责（3分）

3．人员的考核（3分）

4．人员的培训（3分）

5．实验实训指导教师（3分）

5．环境与安全（10分）

1．实验实训室文化环境（3分）

2．安全措施（3分）

3．有环保意识，不造成环境污染（2分）

4．整洁卫生（2分）

三．实验实训室评分明细及说明

表二：实验实训室评分表

实验实训室建设与管理

序号

评估内容

分值

评估标准

评估方法

自评

分值

1-1

建设计划

4

实验实训室有建设规划或近期建设计划。且计划能体现工学结合特点。

查阅学院实训室实训建设计划或近期建设计划及执行情况。有计划且执行、且计划体现工学结合特点。记4分，无计划或有计划无执行记2-0分。

1-2

实验实训室管理

4

有整套管理制度或管理办法；实验实训室课内外向学生开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好。

查阅实验实训室有关管理文件及开放记录或实验实训室综合管理数据，以及。有，且可操作性强、记录规范、准确的记4分，否则记2-0分。

1-3

实验实训教学常规资料

5

有完整的实验实训教学常规资料，整流规范，资料入盒。

查阅有关资料，有且完整得5分，否则记3-0分。

1-4

专职领导

3

有专门负责实验实训室管理的领导，责任明确

查阅有关领导分工文件，岗位职责，有且执行得3分。否则不得分。

1-5

校企合作共建

4

有企业参与实验实训室的建设（资金投入、设备投入、技术人员投入）

查阅有关资料和档案，有且完整得4分，否则不得分。

二．实验实训教学与培训服务

2-1

实验实训教学任务

5

有实验实训教学计划或实验实训教学大纲、任务书、指导书、实验实训教学安排表等，实训项目规划与建设已与教学改革同步进行。基础课、专业基础课实验实训室、专业课实验实训室的教学工作量每学年达到实验实训教学大纲规定的时数。有原始实验实训数据记录，教师签字认可，有批改、有成绩。

查阅相关课程教学文件及学生实验实训人时数记录；记载实验实训的原始文件，文件规范、齐全，任务达到标准的记5分，否则记3-0分。

2-2

实验实训项目管理

8

每个实验实训项目管理规范，常规存档资料完整、规范，项目齐全

检查所开每个实验实训室的开课相关文字记录，符合要求的记8分，否则记5-0分。

2-3

实验实训考试或考核，技能培训、技能鉴定考证（包括校内、校外）

8

有考试或考核，技能培训、技能鉴定，考证办法，并具体实施。

检查实验实训考试或考核，技能培训、技能鉴定，考证办法，学生的考核、技能鉴定等成绩记录。有考试或考核，技能培训、技能鉴定，考证办法且执行的记8-6分，否则记5-0分。

2-4

对校内外技术服务

4

有对校内或校外企业或行业的专业培训及技术支持或服务记录。

检查原始的服务资料。有记4分。无不得分。

2-5

每学期使用率

5

每学期总体使用率（含开放使用）按计划达标

检查每学期总体使用记录表（含开放使用），超过50%记5分。在30%—50%之间得4—1分。低于30%不记分。

2-6

实验实训室共享性

5

实验实训室的建设使用考虑专业群的共享性及通用能力的培养

专业群之间能够共享，且考虑通用能力的培养，记5分。共享性不好得3—0分。

三．仪器