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部编人教版小学二年级语文上册《敕勒川》

教案

一、教学内容

本课选自部编人教版小学二年级语文上册第四单元《敕勒川》。

全文如下：“敕勒川，阴山下。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”

本课详细内容主要围绕这首古代民歌展开，通过对诗句的解析，使学

生了解敕勒川的地理位置、风貌特点，感受古代劳动人民的豪情壮志。

二、教学目标

1.知识与技能：认识“敕、勒”等生字，会写“苍、茫”等字，

理解诗句的意思，能够背诵课文。

2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，学习课文，提高

学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：了解敕勒川的美丽风光，激发学生对大自

然的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：理解诗句的意思，感受敕勒川的风光，背诵课文。

难点：理解并掌握生字、生词，体会古代劳动人民的豪情壮志。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课：展示敕勒川的图片，引导学生观察并提问：“你们

知道这是哪里吗？”从而引出课题《敕勒川》。

2.学习课文：

（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师范读课文，学生跟读，体会诗句的韵律美。

（3）解析生字、生词，理解诗句的意思。

3.课堂讲解：

（1）讲解敕勒川的地理位置和风貌特点。

（2）通过例句，让学生体会“天苍苍，野茫茫”的意境。

（3）分析诗句中的修辞手法，如对偶、夸张等。

4.随堂练习：

（1）朗读课文，背诵课文。

（2）用生字、生词造句。

六、板书设计

1.板书课题《敕勒川》。

2.在黑板上列出生字、生词，标注读音和词义。

3.画出敕勒川的简笔画，标注诗句中的关键词。

七、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，画一幅敕勒川的画，并配以诗句。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过图片、朗读、讲解等多种方式，使学生了解

了敕勒川的美丽风光，但课堂互动环节较少，学生参与度不高，今后

需加强。

2.拓展延伸：让学生课后收集关于敕勒川的资料，了解其历史背

景，增强学生的文化底蕴。

重点和难点解析：

1.教学内容的解析与呈现；

2.教学目标的具体化；

3.教学难点与重点的明确；

4.教学过程中的互动与参与度；

5.板书设计的信息呈现与视觉辅助；

6.作业设计的实践性与创造性；

7.课后反思的及时性与改进措施。

详细补充和说明：

一、教学内容的解析与呈现

教学内容的选择与解析是教学设计的核心。在《敕勒川》的教学

中，应重点关注诗句的意义、背景和文化内涵。教师应通过丰富的图

片、视频资料，以及生动的语言描述，将敕勒川的壮丽景色和诗中的

情感表达直观地呈现给学生，使学生在感受美的同时，理解文本内容。

二、教学目标的具体化

教学目标应具有可操作性、可检测性。在设定教学目标时，应具

体指出学生需要掌握的知识点，如生字的读写、诗句的理解和背诵。

同时，要明确学生通过学习应达到的情感态度和价值观，如对大自然

的热爱和民族自豪感的培养。

三、教学难点与重点的明确

在教学设计中，应明确指出“理解并掌握生字、生词”和“体会

古代劳动人民的豪情壮志”是本课的难点与重点。对于难点，教师应

通过多种教学策略，如反复朗读、分组讨论、情境模拟等，帮助学生

克服。对于重点，则应通过例句分析、诗歌手法讲解等方式，深化学

生的理解和记忆。

四、教学过程中的互动与参与度

提高学生的参与度是提高教学效果的关键。在教学中，教师应设

计多样的互动环节，如问答、小组合作、角色扮演等，鼓励学生主动

参与到课堂学习中。同时，教师应及时给予反馈，增强学生的成就感

和学习动力。

五、板书设计的信息呈现与视觉辅助

板书设计要简洁明了，同时能够突出教学重点。在《敕勒川》的