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高中语文统编版教材核心知识梳理

学习任务群1整本书阅读《乡土中国》《红楼梦》

①从农村入手研究中国基层生活,缘于对乡土社会的了解与情感,体现出文化自觉。

②社会学本土化的论著,对研究中国乡土社会的传统文化、社会结构具有开创性意义。

③用语通俗自然,论述深入浅出,运用比喻等修辞手法解释抽象概念。

④研究过程:辨识、分析、比较、归纳,提出和研究问题,获得新的理论发现,甚至开拓新的研究领域。

①不以波澜壮阔的场面或曲折离奇的情节取胜,而是在日常生活的细腻叙写中寄寓对社会人生的透彻

观察和深刻思索。关注日常生活的描写,既真实可信,又内涵深刻,具有以小见大的艺术容量,展示了小

说家对现实生活敏锐的观察力和深刻的表现力。看似平常的细节,不仅再现了古代的日常生活,更揭示

了生活表层之下的人生真相,也令读者获得前所未有的精神享受。

②章回体小说:以章回分段叙事,分回标目,段落整齐,首尾完整是其主要特点。叙事上基本是第三人称,

形式上韵散结合。

③情节张弛有度,推进有序,两条主线构成了纵横交错的网状结构:一是以贾府为中心,叙述四大家族由

鼎盛走向衰败的过程;二是以宝黛钗爱情悲剧为中心,叙述大观园中人物的命运。

④善于创造和驾驭语言,往往三言两语就能刻画出具有鲜明个性特征的人物形象。人物性格复杂多样。

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⑤学写综述。综述的基本原则:全面、准确、客观、清晰。

学习任务群2当代文化参与

①访谈。访谈前要作充分准备,了解采写对象→确定主题→拟定提纲→选定访谈对象。

②访谈中提出的问题应具体明确,切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈,使气氛融洽。

③“志”:撰写志要突出家乡特色;表述方式以叙述、说明为主,语言准确、平实、简明,自然融入个人

的思考与情感。

④调查报告:报告一般至少要包括标题、目录、背景与目标、步骤与方法、内容与分析、结论、建议等

部分。建议应当从实际出发,具有可操作性,切忌空泛。

学习任务群3跨媒介阅读与交流

①探讨不同媒介的语言特征。例如:广播要口语化,注意避免同音造成的歧义;短片要撰写画外音文稿;

网络发布文章要注意内容的可读性和标题的吸引力。

②不同媒介在宣传功能上优势不同:广播、电视、报纸等具有权威性,而自媒体平台则传播迅速,吸引力

强。超然客公众号

③媒介使用的原则:充分自主化、个性化,同时要有“自律性”,不做标题党,不夸大宣传,不损害他人合

法权益。

④要有辨识信息的自觉和能力,分辨各种媒介信息的真伪,分辨信息的良莠。

学习任务群4语言积累、梳理与探究

①积累词语的方法——语素、语义关系(同义、反义、亲属、顺序)

②积累熟语——成语、惯用语、歇后语

③关注新词语——汉语自身的新造词、外来词

④把握古今词义的联系与区别(一词多义、古今异义)

⑤词语的辨析(准确理解词义、关注词语的用法、体会词语的感情色彩和语体色彩)

①发现潜藏的逻辑谬误。(分类不当、自相矛盾、强加因果、以偏概全、偷换概念……)

②运用有效的推理形式。(必要条件推理、排除法、二维推理……)

③采用合理的论证方法——关注隐含前提、学会间接论证(排除法、反证法、归谬法)、引入虚拟论敌

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学习任务群5文学阅读与写作

沁园春·①抒发昂扬向上的青春激情,表达雄视天下的凌云壮志,展现以天下为己任的胸怀。②意象活泼灵

长沙动,意境丰盈深邃。③炼字选词精妙——红遍、尽染、碧透等富有表现力。

立在地球

①表达狂飙突进的时代精神。②自由宏阔、雄奇奔放的气概。

边上放号

①化用“红烛”古典意象,赋予新的含义,赞美奉献精神。②借助与“红烛”对话表达青春的困惑

红烛与希望,以及对理想的坚毅追求。③幻想和情绪渲染。④感叹词的回环使用。⑤诗句长短错落形

成的节奏美。(“三美”主张)

峨日朵雪①“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象营造出凝重而又壮美的氛围。②蕴含谦卑而又强劲的生命力